55.下列何者不是混齡教學的理論基礎？
(A)比較符合高等動物的進化趨勢，也比較近似人類社會的組織型態
(B)幼兒能有較 完整的同儕互動經驗，有助於抽象思考能力的發展
(C)比較有彈性，適於幼兒個別化的發展
(D)可以加強同儕學習的效 果，增進學習效率。

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統計： A(49), B(234), C(107), D(26), E(0) #54010

詳解 (共 6 筆)

#144856

邱志鵬（1998）認為混齡教學的理論基礎有四：（一）混齡團體生活方式較符合高等動物的進化趨勢。（二）混齡團體的社會情境提供家庭式的社會化功能。（三）混齡團體的社會情境能助長同儕交互作用及同儕教學的效果。（四）混齡團體的社會情境較能滿足幼兒的個別發展需求。


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#180473

可能是幼稚園階段應該都沒有抽象思考  就算是大班也還沒發展到抽象....
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#180850

這題實在覺得有爭議..

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#859571
題目寫到至今，
發現很多答案都沒有為什麼或不可以，
純粹只是因為......
學者沒有提到～◡ ヽ(`Д´)ﾉ ┻━┻ 
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#177835


所以是錯在抽象思考嗎?

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#199099

好機車的題目


 

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