55. 在進行《三國演義》赤壁之戰的文本分析時，王老師針對班上不同優勢特質的資優生設計 了三項任務：甲生負責「比較正史《三國志》與小說中諸葛亮形象的差異，並檢視史料真 偽」；乙生負責「設想若曹操聽從程昱建議，重新改寫戰局發展的狂想劇本」；丙生負責 「將孫吳聯盟的談判策略，轉化為現代企業併購的商業簡報」。根據斯騰伯格(R. Sternberg) 的智力三元論(Triarchic Theory of Intelligence)，下列對應何者最為精確？
(A) 甲：實用性智力∕乙：創造性智力∕丙：分析性智力
(B) 甲：創造性智力∕乙：分析性智力∕丙：實用性智力
(C) 甲：分析性智力∕乙：實用性智力∕丙：創造性智力
(D) 甲：分析性智力∕乙：創造性智力∕丙：實用性智力

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