56. 某位注意力缺陷過動症學生上課時經常任意離開座位，當他安靜坐好時，老師立即 給予增強。這是何種行為介入策略的運用？
(A)區別性增強替代行為
(B)區別性增強低頻率行為
(C)區別性增強不兩立行為
(D)區別性增強其他行為

答案：登入後查看
統計： A(124), B(172), C(1349), D(87), E(0) #1595608

詳解 (共 5 筆)

#2247910

離開座位與安靜坐好這兩件事無法同時發生，故為不兩立行為(不相容行為)。

做了A無法再做B

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#3266878

DRA區別性增強替代性行為：指用正向行為替代原本的不適當目標行為

DRI區別性增強不相容行為：指增強與不適當目標行為的不相容行為

DRI可說是DRA的一種

徐強p.549、550

本題離開座位與安靜坐好是兩不相容之行為

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#3317751
以寫了那麼多DRA DRI的題目我的心得...
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#3628890
我覺得區別性增強替代行為所強調的正向行為...
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#3199238
想問a為什麼不行呢區分性增強替代性行為（...
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