57.下列何者不屬於系統途徑時期的理論？
(A)權變理論
(B)激勵保健學派
(C)批判理論
(D)非線性典範。

一、教育行政理論統整與演 進

教育行政理論模式演進：

ㄧ、科學實證時期代表理論（理性系統模式、古典理論時期）

  （ㄧ）、科學管理學派：泰勒（Taylor）科學管理之父

  （二）、行政管理學派：費堯（行政歷程之父）、葛立克

  （三）、科層體制學派：韋伯（Weber）

二、行為科學時期代表理論

  （ㄧ）、霍桑實驗學派（人群關係學派）：西方電氣公司霍桑廠進行實驗，由梅堯等人主持。               

  （二）、動態平衡學派：以巴納德為代表

  （三）、需求層次理論學派：馬斯洛（Maslow）

  （四）、激勵保健學派：賀茲柏格（Herzberg）

1激勵因素（滿意）：受賞識感、成就感、工作環境、升遷等。

2保健因素（不滿意）：薪資、人際關係、工作環境等。

  （五）、XY理 論學派：麥理格

         X理論代表傳統式（科學實證時期）的專制管理論點，假設人性是惡的。

         Y理論代表民主管理論點，假設人性是善的。

三、系統途徑時期代表理論

   （ㄧ）Z理論：Megley麥哥里，制度與人兼顧，懲罰 與激勵並用，生理與心理並重，靜態、動態與心態組織要兼顧，靜態、動態與生態組織並重。

   （二）權變理論：費德勒，即通權達變、因時因地制宜。

   （三）批判理論：

   （四）後現代主義：去中心化、反權威、解構、多元

   （五）渾沌理論：葛烈克（Gleick）提出，蝴蝶效應、奇特吸引子、耗散結構、回饋機制。

四、新型領導理論

   （一）願景領導

   （二）轉型領導

   （三）催化領導

   （四）道德領導

   （五）第五級領導

   （六）全面品質管理

（七）學習型組織

   （八）組織再造

我讀的教育行政都是把渾沌理論歸入”新興理論”or”非均衡系統時期”，與系統途徑時期隔開，作這題一錯再錯後才發現，原來有版本是把渾沌理論歸入系統途徑Q口Q

(D)「線性」（linearity）指小起因將造成小後果

「非線性」反之，不起眼的小原因可能引發巨大震撼性的結果

把渾沌理論歸入系統途徑!!!是唷~我也被騙了><

批判理論跟混沌理論在表格裡是新興理論 在下面的敘述裡是系統途徑時期耶

是兩個時期都有嗎??@@