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96年 - 96學年度南區國中教師甄試教育專業科目#1255

科目：教甄◆教育專業科目-中等 | 年份：96年 | 選擇題數：100 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-中等

選擇題 (100)

01.班杜拉(Bandura)的社會學習理論為互動學習論之代表，強調在社會情境中個體的學習是經由下列何種過程產生的？(A)刺激-反應連結(B)觀察學習和模仿之連結(C)內在心智架構與知識獲得的改變(D)將訊息加以組織、建構進而吸收。
02.佛洛依德(S.Freud)認為人格中的「自我」是指哪個部分？(A)能將社會道德內在化，而構成自我理想及行為自律(B)能顧及外界要求，控制本我(C)能滿足生物本能的衝動(D)能形成自我價值體系。
03.認為教育的主要任務在於研究文化與教育的相互依存關係，並主張從文化社會(CulturalSociety)當中精選文化教材，建構教育基本原理及作為學校課程教材發展依據的思想家是： (A)海德格(M.Heidegger) (B)奧古斯丁(St.Augustine) (C)斯普朗格(E.Spranger) (D)涂爾幹(E.Durkheim)。
04.下列敘述何者有誤：(A)同儕團體不利於兒童社會化(B)同儕團體出於自願組合居多(C)同儕團體組成是一種同類意識(wefeeling)(D)同儕團體的影響因年齡增長而加深。
05.主張文雅教育(liberaleducation)而輕視技藝教育的是(A)實用主義(B)理性主義(C)社會主義(D)永恆主義。
06.依照Gardner的多元智力理論，下列哪一個選項指的是正確建構自我知覺的能力，並且運用此種能力計畫和導引人生？(A)內省智慧(B)空間智慧(C)人際智慧(D)語文智慧。
07.在心理防衛機制中，將自己不為社會所接納的慾念加諸他人，藉以減輕自己缺點所產生的焦慮，此為：(A)投射作用(B)否認作用(C)轉移作用(D)反向作用。
08.下列何者屬於行為學派的學習觀點？(A)我們應該接納學生的各種行為、觀念或成績表現(B)學習材料的呈現應該採取少量、有次序的方式為之(C)由學生自己發現事物的知識或概念，是較佳的學習方式(D)教師應營造師生互動密切的學習情境，並鼓勵其發問。
09.提出『哲學是教育的普遍原理，教育是哲學的實驗室』的教育家是：(A)史賓塞(H.Spencer)(B)杜威(J.Dewey)(C)洛克(J.Locke)(D)康德(I.Kant)。
10.有些學生被父母毆打，卻覺得沒有辦法脫離這種關係，這種現象可以用下列哪一名詞來解釋？(A)潛在學習(B)行為塑造(C)習得無助(D)迴避學習。
11.彼德思(R.S.Peters)曾提出，學校教育應符合三大規準，下列何者為其主張？(A)合文化性、合社會性、合實用性　(B)合真實性、合良善性、合審美性　(C)合認知性、合情意性、合技能性　(D)合價值性、合認知性、合自願性。
12.注重「學習如何學習」是屬於下列何種的學習派別？(A)人本學派(B)認知學派(C)行為學派(D)法蘭克福學派。
13.針對多元文化課程的基本內涵，下列何者敘述有誤？(A)多元文化課程要發展學生自己負責的能力(B)多元文化課程要包含對於全球的知識的理解及覺醒(C)多元文化課程要考慮機會的平等及對全人類的接受(D)多元文化課程要學生從種族平等和差異中獲得自由。
14.法國社會學家波荷狄(P.Bourdieu)認為導致勞動階級兒童學習失敗率較高的最重要因素，應是(A)天賦智力資本(B)內化的文化(C)資本物化的文化(D)資本經濟資本。
15.近年來許多學校針對學校的情境條件因素進行SWOT分析，其中的S是指(A)優勢(B)劣勢(C)機會(D)威脅。
16.下列哪一個學派主張人並無先天存在的本質，而是透過選擇及實踐來決定其本質？(A)個人主義(B)經驗主義(C)存在主義(D)後現代主義。
17.學校本位課程發展所依據的課程模式主要為(A)目標模式(B)歷程模式(C)情境模式(D)統整模式。
18.下列「學習理論家—教學方法或觀念」的配對，何者為正確的？(A)桑代克—啟發式教學(B)斯肯納—概念教學法(C)布魯納—發現教學法(D)蓋聶—解釋教學法。
19.蓋聶(R.Gagne)將人類的學習分為八個層次。下列哪一個是較高的層次？(A)語文連結學習(B)概念學習(C)符號學習(D)辨別學習。
20.林老師的父親是勞工階級，林老師是中小學教師，此種社會流動稱為：(A)代內的向上流動(B)代間的向上流動(C)代間的向下流動(D)代內的向下流動。
21.一個良好的實驗設計，必須注意到實驗對象接受實驗的結果，是否產生差異現象，例如利用建構式教學法進行教學實驗，必須了解接受實驗學生數學成績的改變，此為何種效度？(A)實驗效度(B)外在效度(C)建構效度(D)內在效度。
22.倡導「兒童本位」、「獨立教育」，認為受過教育的人，必須使自己成為自己的主人，這是哪一位義大利醫學博士、教育家之論點？(A)裴斯塔洛齊(B)康美紐斯(C)盧梭(D)蒙特梭利。
23.最先提出頓悟學習的代表人物是哪一位？(A)Watson(B)Kohler(C)Bandura(D)Skinner。
24.下列對「最近發展區」(zoneofproximaldevelopment)的敘述，何者是正確的？A它是兒童潛能所能發展的區域B它能靠成人的鷹架作用得到發展C它是介於自己實力所能達到的水平與成人協助後可能達到水平之間D它可經由智力測驗和成就測驗來了解可能的範圍。(A)BD(B)ABC(C)BD(D)AD。
25.奧斯貝爾(D.P.Ausubel)認為影響學生學習的首要因素為何？(A)先備知識(B)教學評量(C)教材結構(D)示範說明。
26.根據麥克里蘭(D.C.McClelland)和阿特金森(J.W.Atkinson)的成就動機理論，教學上應：(A)使每個學生都有成功和失敗的經驗 (B)避免學生挫折灰心，僅提供成功經驗(C)使教材儘量艱難，以激發其學習動機，發展潛能(D)使教材簡易，使學生有成就感。
27.根據教師法的規定，下列敘述何者正確？(A)教師組織分為四級(B)各級教師組織的成立並無基本人數的規定(C)中央層級的教師組織稱為全國教育會(D)研究並協助解決教育問題為各級教師組織的任務之一。
28.下列何項，屬於社會性的獎勵？(A)獎狀(B)獎品(C)100分(D)鼓掌。
29.就人格心理學中，所謂的「BigFive」所包含的人格五個要素，不包括以下那一項？(A)直覺(B)外向(C)情緒(D)親和。
30.某測驗之施測步驟、方法、陳述語皆有一致規範，讓測驗結果可以相互比較，傳達統計意義的測驗稱之為何？(A)標準化測驗(B)規範化測驗(C)非正式測驗(D)參照性測驗。
31.課程組織要重視橫向的聯繫，是指課程的哪一種特性？(A)一致性(B)連續性(C)知識性(D)統整性。
32.Kohlberg的道德認知理論，強調哪一種教學？(A)道德兩難(B)價值澄清法(C)角色扮演(D)楷模學習。
33.科層組織是由哪位學者倡導？(A)韋柏(B)海格(C)米勒(D)梅堯。
34.依現行國民教育法第四條：為保障學生學習權，國民教育階段得辦理非學校型態之實驗教育，其辦法由下列何者定之？(A)以法律定之(B)由教育部定之(C)由直轄市或縣(市)政府定之(D)由學校定之報主管教育行政機關核備。
35.建構論者雖然在許多觀點上有交集，但其間仍有差異。下列何者是社會建構論與其他建構論主要的不同之處？(A)學習是學習者主動建構的歷程(B)知識是多元觀點的(C)知識是由個人建構的產物(D)學習需要教師或能力較好者的引導與協助。
36.由提奇與柯漢(N.M.Tichy&(E)Cohen)所倡導，主張組織的領導者應扮演師傅的角色，將個人學習與經驗心得教導給組織成員，培養各階層的領導人，以激發組織強大活力，並強化組織的永續發展。此係屬何種組織？(A)團隊型組織(B)學習型組織(C)教導型組織(D)網狀組織。
37.採用如科學實驗、教學解題、寫作、口頭報告等之活動，根據學生的實際表現所作的評量稱之為？(A)真實評量(authenticassessment)(B)實作評量(performanceassessment)(C)檔案評量(portfolioassessment)(D)變通評量(alternativeassessment)。
38.下列那一個名詞代表後設認知(metacognition)的關鍵因素或過程？(A)自我調整(B)分散學習(C)記憶(D)概念學習。
39.認為『教育的目的在發展人類本性，兒童受教育不是為現在，而是為將來；特別是在道德教育方面，主張兒童應養成自覺的品性、自由的人格，以及依照道德律而立身處世的習慣』的思想家是：(A)赫爾巴特(J.Herbart)(B)杜威(J.Dewey)(C)洛克(J.Locke)(D)康德(I.Kant)。
40.當學生自己知道逃學是種不對的行為，但該生卻常常逃學，此種情境乃是范士廷(L.Festinger)所謂的何種行為？(A)制約(B)自發恢復(C)不自主行為(D)認知失調。
41.「能說出至少三種動物的名稱」，此行為目標的敘述中未包含下列那一要素？(A)行為(B)結果(C)情境(D)標準。
42.下列敘述何者是正確的？(A)智力測驗無法預測學業成就(B)性向測驗偏重於測量個人學習過的經驗(C)智力測驗可以視為單一的心理歷程(D)性向測驗偏重於測量學習新工作的能力。
43.倡導草根模式的課程設計，主張課程應由課程方案的使用者(教師)來設計的學者是？
(A)羅頓(Lawton)
(B)艾斯納(Eisner)
(C)泰勒(Tyler)
(D)塔巴(Taba)
44.在設計課程時，強調課程內容依年級逐年加深加廣，此種課程設計屬於下列何者：(A)廣域課程(B)核心課程(C)融合課程(D)螺旋式課程。
45.先了解別人的最佳範例並吸取他人的成功經驗，進而應用在自己的組織，達到學習的目的，此係為(A)標竿學習(B)最佳實務(C)轉換學習(D)實踐社群。
46.康德的知識論反映於教育學理上，則和孔子的那個教育思想相近？(A)「學而不思則罔，思而不學則殆」(B)「志於道，據於德，依於仁，游於藝」(C)「唯上知與下愚不移」(D)「學問之道無他，求其放心而已矣。」
47.美國聯邦政府補助地方教育基金，在各貧窮地區推動「及早開始計畫」(HeadStartProgram)，以輔導弱勢兒童奠定日後求學之基礎。美國此項措施主要用意是在促進何種精神？(A)教育機會均等(B)穩定經濟發展(C)適性化教育(D)學前兒童輔導。
48.「教室中的比馬龍效應」(Pygmalionintheclassroom)。提出此一論點者為(A)Rosenthal和Jacobson(B)Jackson(C)Peterson和Clark(D)Tyler。
49.羅馬時期主要的教育思想是：(A)經院哲學　(B)尊重知識、崇尚理性　(C)尚辯說、重實用　(D)人文主義。
50.何者的教育目的在於「通經致用」？(A)程頤(B)王船山(C)王安石(D)顧炎武。
51.依帕森士(T.Parsons)對組織分類的看法，他認為政黨的性質屬於下列何者？(A)適應的組織(B)達成目標的組織(C)整合性的組織(D)潛伏性(或模式維持)的組織。
52.公文辦理的期限，普通件不得超過幾天？(A)三天(B)四天(C)五天(D)六天。
53.下列何者不是教育審議委員會的職權？(A)地方教育事務的審議(B)地方教育預算的審核(C)地方教育事務的評鑑(D)地方教育事務的協調。
54.依「國民教育法」之規定，下列何者不是教科圖書審定委員會的代表？(A)學科專家(B)課程專家(C)家長代表(D)教育行政機關代表。
55.下列何者的任用無須經過各校教評會的審查？(A)遷調教師(B)超額介聘教師(C)考試分發教師(D)校長回任教師。
56.下列何者敘述為非？(A)教師會共分三級(B)教師會成立應依人民團體法向主管機關申請(C)教師對於損及權益之措施，只能提出申訴(D)學校教評會人數為5至19人。
57.下列何者不屬於系統途徑時期的理論？(A)權變理論(B)激勵保健學派(C)批判理論(D)非線性典範。
58.行政決定有許多模式，林布隆(C.E.Lindblom)提出何種模式？(A)理性模式(B)滿意模式(C)漸進模式(D)政治模式。
59.下列何者屬於個人性的工作倦怠？(A)服務品質降低(B)欠缺活力與熱忱(C)缺乏目標導向(D)抱怨工作。
60.湯馬斯(K.W.Thomas)提出五種組織衝突的處理方式，請問何種方式尋求雙贏的途徑？(A)順應(B)競爭(C)妥協(D)統合。
61.CIPP模式屬於何種評鑑模式？(A)目標達成模式(B)內在效標模式(C)外在效標模式(D)助長決定模式。
62.布雷斯(J.Blase)等人將決定內容與教學相關的高低分為四類，請問學校預算屬於下列何者？(A)零影響事項(B)小影響事項(C)核心影響事項(D)綜合影響事項。
63.教師被解聘需兼顧實質正義與程序正義，請問下列何者屬於實質正義？(A)解聘理由須為教師法第十四條之任一款(B)須經學校教評會決議(C)教評會必須由校長召集(D)通知當事人時須以書面為之。
64.傳統中國官學教育的內容，主要可分為兩種：一種是宗教、政治與教育三者合一；一種是政治與教育合一，並以儒家經術為主。請問其分水嶺在那一個朝代？(A)秦(B)漢(C)唐(D)明。
65.傳統中國以察舉方式選拔人才，始於那一個朝代？(A)三代(B)秦(C)漢(D)魏晉時期。
66.下列對於斯巴達教育的敘述何者為非？(A)沒有專職的教師(B)忽略智育的實施(C)不重視女子教育(D)注重公民的養成。
67.羅馬教育中的七藝對傳統西方教育有很大的影響，請問下列何者不屬於七藝？(A)美學(B)文法(C)算術(D)邏輯。
68.羅馬時期那一位學者提出人文教育的理念，對後世有重大的影響？(A)蓋圖(Gato)(B)西塞羅(Cicero)(C)坤體良(Quintilian)(D)辛力加(Seneca)。
69.被稱為文藝復興時期的伏爾泰的是何人？(A)伊拉斯莫斯(Erasmus)(B)佩脫拉克(Petrarch)(C)維多利諾(Vittorino)(D)亞伯拉(Abelard)。
70.法蘭德斯(N.A.Flanders)分析教室中師生的互動，屬於教師語言間接影響的是何者？(A)講述(B)指示(C)稱讚或鼓勵(D)批評或維護權威。
71.那一位學者認為教育目的在發展個人的潛能？(A)謝富樂(I.Scheffler)(B)杜威(J.Dewey)(C)斯賓塞(H.Spencer)(D)赫爾巴特(Herbart)。
72.下列何者不屬於教育部九十六年度教育優先區之指標？(A)原住民學生比例偏高之學校(B)青少年犯罪率偏高之學校(C)中途輟學率偏高之學校(D)教師流動率及代理教師比例偏高之學校。
73.李某不關心別人與社會，缺少生活意義，依艾里克森(Erickson)心理社會發展論的看法，他屬於那一個時期？(A)青年期(B)成年期(C)中年期(D)老年期。
74.班杜拉(Bandura)認為觀察學習有四個階段：甲：動機階段，乙：注意階段，丙：再生階段，丁：保持階段，請問其順序為何？(A)甲乙丙丁(B)乙丁丙甲(C)甲丙乙丁(D)乙甲丁丙。
75.下列那一個概念的意義與其他三者不同？(A)要領概念(B)前導組織(advanceorganizer)(C)先備知識(D)認知結構。
76.何者的教育主張一向被稱為「學生中心教育」(learner-centered education)？(A)馬斯洛(Maslow)(B)康布斯(Combs)(C)羅傑斯(Rogers)(D)皮亞傑(Piaget)。
77.教育部最近推動試辦中小學教師專業發展評鑑，其精神有六，下列何者為非？(A)以教師專業發展為主軸(B)鼓勵學校申請試辦，教師自願參加(C)引領學校行政走向教學領導以及學校本位視導與評鑑(D)以學校效能為主要成長內涵。
78.溫納(B.Weiner)的動機歸因論共有三個向度，下列何者不屬之？(A)因素來源(B)穩定性(C)能控制性(D)衝突性。
79.學生對其所學價值內化、概念化、納入其人格結構中，並成為他的價值觀，屬於情意領域目標的那一個層次？(A)反應(B)評價(C)品格(D)組織。
80.蓋聶(R.M.Gagne)認為每一學科的教學均具有五種教學目標，下列何者不屬之？(A)反應傾向(B)態度(C)認知策略(D)動作技能。
81.不同的哲學學派，對於學校課程的內容也有不同的看法，下列那一個學派最重視人文學科的學習？(A)觀念主義(B)唯實主義(C)實用主義(D)存在主義。
82.某一教學法的過程為：安排問題情境→提供思考與醞釀機會→尋求解決問題的方法→評鑑與運用，請問這是何種教學法？(A)創造思考教學法(B)問題解決教學法(C)探究教學法(D)討論教學法。
83.下列那一種課程的定義較偏向學生中心？(A)課程即學科(B)課程即計畫(C)課程即目標(D)課程即經驗。
84.CIPP評鑑模式共有四種評鑑，旨在確定如何運用資源以達成目標的是何種評鑑？(A)背景評鑑(B)輸入評鑑(C)過程評鑑(D)成果評鑑。
85.在課程評鑑中，主要以實驗的方法，探討實驗處理(指課程設計)的效果，這種評鑑稱之為：(A)依據目標評鑑(B)交流評鑑(C)替代評鑑(D)教學研究的評鑑。
86.那一所大學開啟大學研究所教育的先河？(A)牛津大學(B)哈佛大學(C)巴黎大學(D)柏林大學。
87.各縣市國中小增班設校，由縣市政府教育局的那個單位負責？(A)國民教育課(B)社會教育課(C)學務管理課(D)體育保健課。
88.動作與人格測驗比較適合何種信度？(A)重測信度(B)複本信度(C)折半信度(D)庫李信度。
89.速度測驗的信度適合用何種信度的估計方式？(A)α係數(B)複本信度(C)折半信度(D)庫李信度。
90.王生參加測驗的PR值是86，下列的解釋何者為真？(A)他得到86分(B)他的分數勝過百分之八十六的人(C)他的排名是第86名(D)他答題的正確率是百分之八十六。
91.編製測驗需要雙向細目表作為命題的依據，請問雙向細目表的設計要依據那些資料？甲：教學目標，乙：教學進度，丙：教材內容，丁：學生反應。(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丁(D)丙丁。
92.李老師正在進行試題分析，在100名高分組中，有80人答對第五題，在100名低分組中，有30人答對第五題，請問第五題的鑑別力指數是多少？(A).50(B)1.10(C).55(D).25。
93.先秦諸子中，何人主張教育目的在明人倫？(A)孔子(B)孟子(C)荀子(D)墨子。
94.實驗研究中必須控制變項，控制變項的目的是經由適當的實驗設計以控制三種變異量，下列何者不屬之？(A)迴歸變異量(B)實驗變異量(C)無關變異量(D)誤差變異量。
95.下列何者不是影響實驗內在效度的因素？(A)同時事件(B)成熟(C)測驗(D)多重實驗處理的干擾。
96.在準實驗研究中，利用輪換方式，將每種實驗處理都呈現給每一組研究對象，藉以制衡每組間的實驗誤差，是何種實驗設計的方法？(A)不相等控制組設計(B)相等時間樣本設計(C)時間系列設計(D)對抗平衡設計。
97.不同決策模式有不同的假設，下列何種模式的假設為：1.以目標為決策導向。2.所有方案均能掌握。3.偏好排序是固定的。4.選擇結果獲益最大。(A)古典模式(B)行政模式(C)漸進模式(D)垃圾桶模式。
98.裴斯塔洛齊(Pestalozzi)被稱為平民教育之父，近代中國致力於平民教育的是那一位學者？(A)胡適(B)蔡元培(C)羅家倫(D)晏陽初。
99.一個決策者在面臨目標模糊、組織結構鬆散，缺乏足夠資訊、目標不明、問題蜂擁而至的情況下，而且須立即做出決定時，何種決策模式常被採用？(A)漸進模式(B)政治模式(C)垃圾桶模式(D)行政模式。
100.有關信度與效度的敘述，下列何者為非？(A)信度低，效度一定低(B)信度高，效度一定高(C)效度高，信度一定高(D)效度低，信度不一定。

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