58、下列有關不同學者所主張的教學理論，哪一項的敘述不正確？
(A)Ausbel主張有意義的學習要先呈現前導架
構
(B)Bruner強調立即回饋，提出編序教學
(C)Keller主張個別化學習
(D)Bloom提出精熟學習

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統計： A(452), B(14443), C(1103), D(924), E(1) #21614

詳解 (共 10 筆)

#2560
編序教學法：是一種自我學習的教學型態 由史金納提出
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#344145
個人化系統教學法，又稱凱勒計畫。理論根據Skinner操作制約原理，實施時採取精熟學習原則，特點是採用輔助員制，讓成績優良的學生輔助成績落後的學生。教學全程以自學輔導方式為主，教師在上課期間很少講解課業，多用於討論學習的方法和鼓舞士氣。
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#1611125

Ausbel奧蘇貝爾： 提出有意義的學習理論 (Meaningful Learning Theory)，主張有意義的學習要先呈現前導架構 Keller凱勒：凱勒計畫 (Keller plan) →主張個別化學習 Bruner布魯納：發現教學法
Skinner史金納：編序教學法

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#269255
Bruner(布魯納)→發現教學法
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#293234

keller不是個人化系統教學法嗎?個別化和個人化要怎麼分呢?
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#933643
編序為史金納
 
 
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#293301

C沒有錯啊

 

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#566455
編序是不是有立即回饋呢?  我記得有??
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#1013569
skiner
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#286612

原來如此！
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