58. 陳老師為某國中資源班教師，為讓學校中的自閉症學生有良好的學習，因此針對「資源班的學習環境事先加以規劃，且依據目標導向設計教學，由他決定自閉症學生所需的學習內容，並製定學習細目表，使學生依據此一設計的方式來學習」， 請問陳老師使用何種教學原則？
(A) 結構化教學原則
(B) 生態化教學原則
(C) 功能化教學原則
(D) 類化教學原則

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統計： A(406), B(44), C(102), D(2), E(0) #216202

詳解 (共 2 筆)

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結構化教學就是有組織、有系統地安排教學環境、材料及程序，讓兒童從中學習，運用此教學法的優點：能把相關連的資料預先整理，讓兒童易於掌握其中的意義及概念、能鼓勵兒童的注意力集中在重要部分，避免他們注重不必要的細節部份、能減低令他們分心的環境刺激、能幫助他們預先把資料安排的整理有序，以便易於理解環境的要求。自閉症兒童從結構化教學中增加了對環境的理解，減低了焦慮，情緒也更安定。參考資料：自閉症兒童訓練指南

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#190375
功能化是什麼？
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