6. 針對有注意力不足過動症(ADHD)學生進行正向行為支持時，下列哪一項策略最能改善學生的行為表現？ (A)在學生出現不適當行為時立即給予懲罰，幫助學生了解不當行為的後果 (B)設定清晰的行為期望，並提供積極增強來強化期望行為 (C)應忽視學生的過動行為，避免直接介入 (D)僅依據學生的行為後果(consequence)來調整介入策略