60. 在西方教育史及教學理論上，創四段教學法而為世人所熟知的是：
(A)皮德斯(R. S. Peters)
(B)斯賓塞(H. Spencer)
(C)福祿貝爾(F. Froebel)
(D)赫爾巴特(J. Herbart)。

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統計： A(188), B(227), C(419), D(14345), E(0) #24953

詳解 (共 3 筆)

#3605
(參考 戴帥 主題式-教育專業科目 1-63) 四段教學法： 1.明瞭(清晰)-教師所提示的觀念，必須清晰、明白。 2.聯合(連絡)-學生就教師所提示的觀念加以聯結。 3.系統-將組織起來的觀念，形成系統。 4.方法-應用所形成的觀念
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#938733
四段教學法又稱系統教學法：
  • 赫爾巴特的「四段教學法」
  1. 清晰(clarity)：教學材料，必須極為清楚而明白，很顯著地發展在整個教學過中。
  2. 聯合(association)：新教材或新經驗，必須連結舊經驗。
  3. 系統(system)：不論新的觀念或經驗，在學生吸取的過程中，必定在學生的心靈中重新加以組織，成為一種新的系統， 或概念。
  4. 方法(method)：學生必須從新近習得的材料中，發展自身潛存的吸取經驗的能力。
五段教學法
  • Wilhelm Rein的五段教學法
  1. 準備：教師引起動機，指出教學目標，注意學生興趣及注意對象。
  2. 提示：清楚、簡潔，並以生動的方式將教材呈現給學生。
  3. 比較：將新觀念與學生舊觀念建立密切與直接的關係。
  4. 總括：新舊觀念融合、同化，統整成統覺團。
  5. 應用：將新成立的統覺團加以應用。
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#388592

系統教學法：明晰、聯合、系統、方法==赫爾巴特
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