86. 教育行政研究典範中，旨在理解現象主體的意義並強調個別性的深入瞭解的係屬下列何者？
(A)理性典範
(B)自然典範
(C)批判典範
(D)行動典範

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統計： A(1435), B(4949), C(1412), D(1251), E(0) #607250

詳解 (共 10 筆)

#884812

教育行政研究典範的比較

典範類型

項目

理性典範

自然典範

批判典範

整合典範

研究特徵

尋找因果關係

力求理解

檢討批判

多元兼顧

認知方法

實證分析

觀察釋義

價值批判

綜觀整合

價值變數

嚴格排斥

順其自然

批判改進

兼容並蓄

研究目的

尋找現象之通則，強調類似性，以利預測與控制。

瞭解現象主體的意義，

強調個別性的深入了解。

揭露現象背後的價值觀與意識形態，強調透過批判以求改進。

從各種觀點瞭解真相，以提昇結果的真實性與可行性。
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#882395

二、自然典範（人文科學研究/質性研究）

即質性研究強調整體進行研究，以歸納方式進行資料分析，研究過程中主要係從現象學觀點作為理論概念依據，特別注重人類行為的主觀意義、當事者的內在觀點、自然情境脈絡與人們解釋經驗過程。

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#1301305

此題為考古題


9.教育行政理論中，注重瞭解現象主體的意義，強調個別性的是下列哪一個典範？ 
(A)理性典範 
(B)自然典範 
(C)批判典範 
(D)行為系統典範
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#2958181

一、理性典範（自然科學研究/量性研究）

 

本著經驗主義的研究典範，主張世界存在客觀實體，即量化研究只對特定變項進行研究，以演繹方式進行資料分析，精確地測量研究結果。亦即對於組織特徵採用邏輯實證態度進行分析。

 

二、自然典範（人文科學研究/質性研究）

 

即質性研究強調整體進行研究，以歸納方式進行資料分析，研究過程中主要係從現象學觀點作為理論概念依據，特別注重人類行為的主觀意義、當事者的內在觀點、自然情境脈絡與人們解釋經驗過程。

 

三、批判典範

 

強調現象背後的價值觀與意識型態存在，主張必須加以進行價值批判，如此才能了解組織行為的來龍去脈，主張重視弱勢族群權益與伸張社會正義。

 

四、整合典範

 

基礎來自系統理論，強調以綜觀研究了解事實真相；主張系統內任何子系統彼此均相輔相成，重視子系統發展與價值，且研究並無唯一最佳途徑，每一個典範都有其價值，最好整合各典範兼容並蓄。

 

 


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#885600
代表人物：Pinar
(共 12 字，隱藏中）
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#3489435

自然--現象主體的意義，個別性深入瞭解

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#4850946

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#1395714
樓上答案為B
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#891531
現象
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#2548294

陳嘉陽 第六版 上冊460頁

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