阿摩線上測驗
61. 對於通用設計學習的說明，下列何者正確？
(A)預先針對身心障礙學生需求進行課程調整的設計
(B)多元表徵是對應大腦處理訊息的策略網絡，讓學生以不同策略理解資訊
(C)多元表達是對應大腦處理訊息的辨識網絡，讓學生區辨資訊以做出適當的反應
(D)多元參與是對應大腦處理訊息的情感網絡，激發學生的學習動機，維持學生的動力
答案：登入後查看
統計： A(15), B(58), C(23), D(70), E(0) #3466844
統計： A(15), B(58), C(23), D(70), E(0) #3466844
詳解 (共 2 筆)
alina
#7318814
針對各選項進行補充
(A) 不是預先針對特殊需求而調整的，而是「預先為所有學生」
(B) 應改為多元表達
(C) 為多元表徵
(以下提供AI整理的表格，供參考)
(A) 不是預先針對特殊需求而調整的，而是「預先為所有學生」
(B) 應改為多元表達
(C) 為多元表徵
(以下提供AI整理的表格，供參考)
| 教學原則 | 大腦網絡 | 學習的核心問題 | 具體做法示例 |
| 多元表徵 (Representation) | 辨識網絡 (Recognition) | What (學什麼) | 提供影片、音檔、圖表、大字體等多種呈現資訊的方式。 |
| 多元表達 (Action & Expression) | 策略網絡 (Strategic) | How (怎麼學) | 允許學生透過口說、寫作、繪圖或操作模型來展現學習成果。 |
| 多元參與 (Engagement) | 情感網絡 (Affective) | Why (為何學) | 提供具挑戰性且與生活相關的課題，激發學生的自主性與動機。 |
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