63. 小敏是在普通班就讀的身心障礙學生，由於社會技巧不足及溝通障礙，經常與同儕發生嚴重的言語及肢體衝突。所以劉 老師為她安排了社會技巧與溝通訓練二項課程；為能解決與同儕溝通互動問題，除設計替代的溝通方式外，也請原班導 師為小敏安排同儕小老師予以協助。下列哪一選項是劉老師採用的課程調整？ 甲、學習內容 乙、學習歷程 丙、學習環境 丁、學習評量
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁。

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統計： A(444), B(8), C(252), D(9), E(0) #3123377

詳解 (共 3 筆)

#5869795

（1）學習內容
1針對安置在不同教育情境中的身心障礙學生得依據總綱實施要點八之附則，調整學習節數/學分數配置比例與學習內容，並經專業評估後，外加其所需之特殊需求領域課程，包括：生活管理、社會技巧、學習策略、職業教育、溝通訓練、點字、定向行動、功能性動作訓練、輔助科技應用等。

比較有疑惑的是「學習環境」(丙)

（3）學習環境
1 學校應提供符合通用設計之校園環境，並針對個別身心障礙學生需求合理調整其學習環境。
2 學校得依據個別學生之身心狀況與需求，進行教室採光、通風、溫度、教室布置、教學設備資源、教室位置、動線規劃、學習區、座位安排等物理環境的調整。
3 學校應提供所需的志工、教師助理員或特教學生助理人員等人力協助；並得由縣市特殊教育資源中心、學校各處室等提供各項行政支援，以及提供教師、同儕等自然支持等心理與社會環境的調整。

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我自己的彙整結果是：
「同儕小老師」➡️「學習歷程」
「教師助理員」、「特教學生助理人員」➡️「學習環境」

特別這題是「分組活動」時，才安排同儕小老師，所以是因應這個活動才給的調整，屬於「學習歷程」
但如果是全天候All day的人力，就像環境中的桌椅一樣，就屬於「學習環境」

我自己彙整的結果，可能有誤，請各位多多包涵?
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#6862113
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這題其實有點爭議 當初在教檢考也是 這是...
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