69. 下列敘述何者非課程本位測量(curriculum-based measurement, CBM)的特色？ 甲、直接觀察和紀錄學生課程表現 乙、適合應用在中重度智能障礙學生 丙、經常且重複性的評量 丁、施測時間較長
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁。

答案：登入後查看
統計： A(206), B(90), C(90), D(329), E(0) #3123383

詳解 (共 4 筆)

#5868227

相關考古題：

下列對於「課程本位測量(Curriculum-Based Measurement, CBM)」的敘述，何者錯誤?
(A) 題目評量特定技巧
(B) 施測時間短，可以立即反應學生的學習成果
(C) 可以使用普通班學生的能力表現為樣本，來求得區域性常模
(D) 無法建立長期的研究數據

教甄◆特殊教育專業-104年 - 屏東縣104學年度國民小學暨幼兒園教師聯合甄選-特教專業科目#25211
 

下列何者不是課程本位測量(Curriculum-Based Measurement)的特質？
(A) 測驗材料來自學生的學習課程
(B) 可鎖定特定能力做評量
(C) 可將教學前中後的結果以圖示方式呈現
(D) 省錢但費時。

教甄◆特殊教育專業-96年 - 96學年度中區五縣市政府教師甄選策略聯盟_國中特殊教育科#896
 

下列哪一個選項是課程本位測量（CBM）的特色之一？
(A) 具備診斷錯誤類型的功能
(B) 專注於長期目標的達成
(C) 一系列階層化的短期目標
(D) 非標準化行為的測量

教甄◆特殊教育專業-109年 - 109 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國中特殊教育學科(身心障礙)#88118 

19
0
#5876871
這題應該要釋義!! 答案有錯，考臺南老師...
(共 673 字，隱藏中）
前往觀看
14
0
#6059538
「課程本位評量」是種整合課程、教學與測驗...
(共 166 字，隱藏中）
前往觀看
10
4
#5875610

課程本文評量（CBM）
特色：
1.直接觀察學生
2.施策時間短暫
3.經常且重複性的評量
4.將學生進步的情形繪製成圖表，使之視覺化
5.適合輕、中度特殊兒童使用

甲、直接觀察和紀錄學生課程表現
乙、適合應用在中重度智能障礙學生 輕、中度
丙、經常且重複性的評量
丁、施測時間較長 較短暫


感謝摩友告知題目是選非CBM特色
答案應該是乙丁→D

4
1