63. 測驗工具在做試題分析時，那些方式不是可以做淘汰題目的依據？
(A)試題與總分的相關
(B)決斷值
(C)因素分析
(D)迴歸分析。

贊同你所說的

一個好的測驗必須有：

一、適切度 (relevance)：其中包括了

　1.代表性 (representation)：對欲測特質需有充分的代表性，而試題需有相當的數量且試題對欲測特質的內容分配比例適當。

　2.客觀性 (objectivity)：從試題的編選、施測的步驟到試題的分析、修正皆需有客觀的標準。

　3.標準化 (standardization)：對施測情境、施測指示語等應有清楚的規定。另外，依照測驗目的的不同而可能有常模 (norm) 的建立，在建立常模的步驟及方法上也需非常小心。

二、信度 (reliability) 即指測驗是可靠、一致而穩定的。

三、效度 (validity) 即能測出所想要測出的特質。

 ●摘錄並整理自：從心理計量的觀點看測量工具的發展 The Development of  Measurement Instruments from Psychometric Point of View 姚開屏

如無適切度、信度、效度

迴歸分析經常用在解釋和預測二大方面，有關解釋方面，我們可以從取得的樣本，計算出迴歸的方程式，再透過迴歸的方程式得知每個自變數對依變數的影響力 (貢獻)，當然也可以找出最大的影響變數，以進行統計上和管理意涵的解釋。

有關預測方面，由於迴歸方程式是線性關係，我們可以估算自變數的變動，會帶給依變數的多大改變，因此，我們使用迴歸分析來預測未來的變動。

項目分析(item analysis)的主要目的是針對預試的題目加以分析，以做為正式選題的參考。進行項目分析時，通常有兩種方法可以使用，第一種方法是用t考驗法，第二種是用相關法。在做項目分析時，這兩種方法都是以單題為單位來進行分析。以t考驗而言，在進行項目分析時，是以該分量表總得分的高分組(前25%的受試者 )和低分組(後25%的受試者)在每一題得分的平均數進行差異比較。所得的值稱為決斷值(critical ratio,簡稱CR)，必須高於查表的臨界值，才具有鑑別力，有的學者建議CR值至少應達3以上為佳。在進行相關法時，有兩種方式，一種是含本題在內所得的相關，另一種是不含本題在內的相關。進行第一種相關法時，首先將每個受試者分量表的總得分算出來，然後以題為單位，計算每一題與總得分的相關。一般而言，相關係數至少應達0.4以上為佳。進行第二種相關法時，以每一題和該題所在的分量表的總得分(不含該題)求相關。一般而言，相關係數應達顯著水準才算是具有鑑別力的題目。決斷值即為兩者平均數差異檢定之t值，當決斷值達顯著水準時，代表該題項具有鑑別力。

項目分析的主要目的在於求出問卷各問項的決斷值(CR值)，而利用決斷值CR值來判斷問卷中各題項的顯著性，若CR值不顯著(即CR值<0.05)，表示該題項不具有鑑別度應予刪除；反之，若CR值達顯著水準，即表示該題項具有鑑別度(註一)應該保留該題項，然後並將項目分析完後的題項，作因素分析，以求得問卷的建構效度(效度)。
http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1405122115295

a是信度吧，效度跟總分無關