65. 凱凱具有下列幾項問題：「無法回答有關段落的具體問題、無法分辨所讀故事的順 序、無法回憶起故事的主題」。他在哪一方面遇到困難？
(A)閱讀理解
(B)記憶
(C)心智理論
(D)後設認知

題目中提到的問題包括：

• 無法回答有關段落的具體問題

• 無法分辨故事順序

• 無法回憶故事主題

這些都屬於「對文本的整體理解與意義建構」的問題，屬於閱讀理解的範疇。以下逐項說明選項：

(A) 閱讀理解：指個體從文本中建構意義、理解內涵，並能回答文本相關問題、抓取主要概念。凱凱的困難明顯涉及文本整體意義的把握，屬於這個選項。

(B) 記憶：通常指能否暫存、儲存或提取訊息（例如工作記憶或長期記憶問題）。雖然題目提到無法回憶故事主題，但其他如「無法回答段落問題」、「無法分辨順序」都指向更廣泛的文本理解，而非單純的記憶問題。

(C) 心智理論（Theory of Mind）：指理解他人心智狀態、信念、意圖等能力。與文本閱讀順序、段落問題無關。

(D) 後設認知：指對自己認知過程的監控與調整，例如：知道什麼時候需要複誦、如何檢查是否理解文本等。題中凱凱並未展現出這類對自己理解歷程的監控問題，而是直接的理解困難。

以下精確解釋為什麼不是 (B) 記憶：

(B) 記憶通常指的是「對資訊的儲存、維持、提取」這三個階段的問題，像是短期記憶（工作記憶）、長期記憶等。如果單純是「無法回憶故事主題」，或許可歸類到記憶問題，但題目同時提到：

1️⃣ 無法回答段落具體問題
2️⃣ 無法分辨所讀故事的順序
3️⃣ 無法回憶故事的主題

這些問題其實都屬於無法建構和統整文本內容的問題，這是「閱讀理解」的核心。換句話說，雖然回憶也是一環，但這三項問題更指向「無法透過意義建構來理解、串連文本細節」，而不是單純的「訊息提取失敗」。

如果單純是記憶問題，通常會是像以下例子：
-「我記不住文本中的具體細節（雖然我當時能理解）」。
-「我能理解，但等過幾天忘了細節」。

但本題中，凱凱當下就無法回答段落問題、無法分辨順序，代表是當下閱讀時的意義建構歷程出了問題，而非純粹的記憶提取問題。

因此，這仍然是閱讀理解的核心問題，而不是單純的記憶。