阿摩線上測驗
66. 在教育行政決定模式中，下列何種模式主張決策形成方式，乃在成員互動過程中考
慮現實情況，進而互相調適與妥協彼此觀點，最後達到有限理性之決定？
(A)政治模式
(B)漸進模式
(C)滿意模式
(D)衝突模式
統計： A(723), B(2620), C(1539), D(204), E(0) #1586387
詳解 (共 10 筆)
理性模式：以最小成本獲致最大效益，訂出目標與方案
滿意模式：塞蒙(Herbert A. Simon)將問題簡化，訂出可行方案的優先順序，以求「滿意」的決策
漸進模式：林布隆(C. E. Lindblom)小幅、個別、累積的修正
綜合掃描模式：艾齊厄尼(Etzioni)理性 + 漸進
垃圾桶模式:金士敦（J. W. Kingdon）
(D)24.教育行政決定模式中，決策者若先應用理性模式來決定組織的基本政策和任務，然後在把握既定的目標和方向的原則之下，做成無數小幅的、個別累增的決策，此稱之為：
(A)最適化模式(B)滿意模式(C)漸進模式(D)綜合掃瞄模式。
(A)漸進模式 (B)最適化模式 (C)綜合掃描模式 (D)滿意模式
(A)漸進模式(B)政治模式(C)滿意模式(D)理性模式。
(A)垃圾桶 (B)古典 (C)行政 (D)漸進
(A)綜合掃描模式 (B)參與模式 (C)漸進模式 (D)理性模式
教育行政決定模式
一、政治模式 ：
以自我利益為核心，由相關利益團體談判，做出不滿意但可接受結果。
二、漸進模式：
根據過去累積的經驗，透過社會互動將現況和可行方案做比較後決定。
三、滿意模式：(有限理性)
受限於個人能力和環境條件，只得就能力所及範圍內重示滿意政策。
四、垃圾桶模式：
由一群鬆散的決定參與者，偶然機會中發現適的問題解決方法。
五、直覺模式：
依直覺來做決定。
六、理性模式：
搜尋完整資訊，考慮所有方案並對各方案進行理性周詳分析，再選擇最佳
七、參與模式：
藉著成員的參與，以達成共識為手段做出決定。
八、綜合掃描模式：
是融合理性模式與漸進模式而成。
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為了擺平各利益團體的要求，藉協商妥協手段做出來的決定。 |
政治模式 |
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理性模式: 追求最大的成果與利益 |
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1.成員互動過程中考慮現實情況，進而互相調適與妥協彼此觀點，最後達到有限理性之決定。 2. 校長對於學校職級務編配辦法修正，主張不要一下調整太多，反而讓老師覺得不安，讓校務受阻，一次改變一些規定即可。 |
漸進模式: 決定須顧及現實的限制、參與者的互動妥協、決定者的有限理性等因素。 |
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決策者若先應用理性模式來決定組織的基本政策和任務，然後在把握既定的目標和方向的原則之下，做成無數小幅的、個別累增的決策。 |
綜合掃瞄模式:融合理性模式與漸近模式而成 |
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教育行政決定方式，其適用時機是當問題、解決方案、參與者都出現交集，而政策之窗又剛巧打開之時。 |
垃圾桶模式:由參與者、問題、解決方案與選擇機會等四股動力中即時做出決定。 |
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伍校長為利於推動校務，廣為邀請教師和學生共同參與發展學校共同願景。 |
參與模式:藉由成員的參與，以達成共識為手段做出決定 |
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依過去的經驗找尋替代方案，再逐一評估後，選擇第一個令人滿意的決定，則中斷尋求最佳的方案。 |
滿意模式 |
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直覺模式: 常用經驗法來做決定常用經驗法來做決定 |
只看到有限理性就被騙了...
上面還有說 成員互動過程 互相調適 妥協彼此觀點
哭哭~
漸進模式--社會互動、個別小幅度的修正
