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教甄◆特殊教育專業
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113年 - 113 桃園市國民中學新進教師甄選試題:特教身心障礙科#120373
> 試題詳解
66. 某位國中特教班學生的 IEP 目標是:提升與他人對話 的能力。在決定某個語文單元所要學習的詞彙時,若 要兼顧此學生的個人 IEP 目標,應優先依據哪兩個原 則選擇詞彙? 甲.有利於理解課文 乙.有利增進對話技能 丙.有認識詞彙的需求 丁.詞彙常出現於課文
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)乙丁
答案:
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統計:
A(58), B(13), C(458), D(59), E(0) #3254047
詳解 (共 1 筆)
蔡幸吟
B1 · 2024/06/23
#6140954
iep應兼顧學生告人學習目標及課堂目標。...
(共 120 字,隱藏中)
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67. 老師想要提升獨立習作的專注力。下列哪種增強方式 的維持效果最佳? (A)每做完十題數學習題,得到一次獎勵 (B)隨機變動每次得到獎勵的習題完成數量 (C)持續寫數學習題10 分鐘,得到一次獎勵 (D)習作時間分成 4 個不等時距,時距內專注得一次獎勵
#3254048
68. 有位無口語且精細動作不佳的腦性麻痺學生,需要學習 使用溝通板來提升溝通能力。在撰寫 IEP 目標時,可以 優先參照哪些特殊需求領域科目之學習重點? 甲、生活管理 乙、溝通訓練 丙、社會技巧 丁、輔助科技應用 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#3254049
69. 關於國中身心障礙學生的鑑定和安置,下列哪個做法 最符合《特殊教育法》(2023)之規定? (A)應先徵得身心障礙學生本人的同意 (B)應由 IEP 小組其他成員和父母共同決定 (C)應徵詢學生意見,並經主要照顧者同意 (D)應由其法定代理人/主要照顧者全權決定
#3254050
70. 依據最新的《特殊教育法》(2023),安置於普通班之身 心障礙國中生,其安置班級人數之調整,由誰評估? (A)身心障礙學生本人 (B)法定代理人或主要照顧者 (C)個別化教育計畫小組成員 (D)特殊教育學生鑑定及就學輔導會
#3254051
71. 依據《高級中等以下學校及幼兒園特殊教育班班級與 專責單位設置及人員進用辦法》(2024),下列哪些工作 是集中式特教班教師助理員的工作職責? 甲、幫忙班上導師聯繫家長 乙、協助學生學習如廁技巧 丙、協助學生參與補救教學 丁、協助觀察紀錄學生行為 (A)甲乙 (B)乙丁 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁
#3254052
72. 依據《高級中等以下學校及幼兒園特殊教育班班級與專 責單位設置及人員進用辦法》(2024),下列哪些學生得 申請特教學生助理人員? 甲、有嚴重行為問題之 ADHD 學生 乙、無法自己行動和自理的資源班學生 丙、無法自己識字和書寫的學習障礙學生 丁、鑑輔會鑑定為重度障礙的特教班學生 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)乙丁 (D)甲乙丁
#3254053
73. 下列何者不屬於考試服務的做法? (A)為劃卡困難的學生代謄答案卡 (B)識字困難學生使用電腦報讀題目 (C)資源班教師為學習功能嚴重缺損的學生自編試卷 (D)給頻頻出現敲桌子 tic 行為的妥瑞症學生單獨考場
#3254054
74. 在入學考試時,有位身心障礙學生需要考試服務。IEP 的 哪個項目應註明此項服務措施? (A)評量紀錄 (B)需求評估 (C)課程調整需求 (D)特殊教育與相關服務
#3254055
75. 為了幫助身心障礙學生具備成功轉銜所需的自我決策 技能,資源班教師安排以下的活動和策略。請問這些 活動或策略分別有助於何種自我決策技能的提升? 甲、邀請有相同障礙的畢業生分享自己的成功故事 乙、以學生能理解的方式,說明其性向測驗的結果 丙、事前演練如何跟 IEP 小組溝通自己所需的支持 (A)自我實現、自我覺察、自我管理 (B)自我效能、自我覺察、自我倡議 (C)自我增強、自我評估、自我倡議 (D)自我覺察、自我評估、自主決定
#3254056
76. 老師把內容龐雜的教科書內容轉化成容易理解的彙整表 格。這個做法符合學習通用設計的哪個原則? (A)多元呈現 (B)多元表達 (C)多元參與 (D)多元感官
#3254057
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