67.怎樣的作為「無助於」預防兒童「習得無助」？
(A) 所有的教學安排，都讓兒童覺得「所做所為和結果息息相關」。
(B) 有適當鷹架，由易而難逐步漸進的難度安排，讓孩子覺得有成功機會。　
(C) 降低教材與測驗的難度，將挫折的機會降到最低。
(D) 有密集的進展監控（如小考），讓兒童能自己監控到自己的學習進展。

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統計： A(340), B(162), C(1676), D(850), E(0) #79614

詳解 (共 8 筆)

#45600

沒有適度的挫折感~就會沒有挑戰性~一點都沒有挑戰性的學習~激不起孩童的興趣

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#312020

D選項

一直考一直考

不會越考越差越有習得無助感嗎???

 

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#1239517
你們不覺得我們都是習得無助的流浪教師，經由阿摩不斷的測驗，看著自己的能力提升，真的變得比較有信心。
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#1021164
習得無助感是覺得自己能力不佳，因此監控自己的學習進展可以發現自己也可能是進步的，是有能力的。
以上是個人想法，有錯請指正
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#660563
我也認為一直考不就挫折感越重?
只監控到自己越來越爛啊！
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#45105

?
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#928361
D的選項，意思就是說 一直小考就可以防止習得無助？ 學生能自己監控自己進度 這樣嗎？= =
萬一越考越爛，對於考試科目而言，不就反而提早習得無助？XDD
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#574947
?????
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