69.楊老師覺得隨著資訊科技快速發展，教師角色中「授業與解惑」的部分，逐漸被網際網路所取代，因此，她的教學越來越著重引導學生如何運用網路，搜尋知識、解決問題。楊老師的教學最符合下列何種教師哲學觀？
(A)柏拉圖(Plato)「洞穴隱喻」的師生對話模式
(B)布伯(M. Buber)的「吾-汝」關係的師生互動模式
(C)諾丁絲(N. Noddings)關懷倫理學的師生關係模式
(D)李歐塔(J.-F. Lyotard)「後現代處境」的教學模式

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統計： A(44), B(60), C(26), D(1218), E(0) #2715742

詳解 (共 2 筆)

#4783278
※  在柏拉圖的《理想國》(The Re...
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#5910260
題目重點要找關於「科技資訊」

(a) 柏拉圖洞穴隱喻：老師協助學生突破盲點（洞穴），認識真正的「真理」。
》跟善用資訊科技沒關係。

(b)布伯吾與汝：重視師生之間是兩個獨立主體，非階層上下之分，而是平等的，所以平等對待之。
》和善用資訊科技沒關係

(c)諾丁絲關懷倫理學：以「關懷」為基礎的道德理論（和柯伯格道德三階六段論作對比），由女性的角度出發（柯伯格道德理論是從男性角度討論）。認為道德是感性，是關懷。（對比起來柯伯格比較理性）
那麼教育上如何培養孩子的道德呢？諾丁絲認為要用「示範/身教、對話、練習、肯定」等4方式來培養。
》在講道德，和資訊科技沒關係。

(d)李歐塔 後現代處境：李歐塔認為現代社會是一個科技且多元的時代，所以應該要走向多元價值的社會（就是之前提過的後現代多元概念）。
》提出科技資訊爆炸的時代，要走向多元價值。


故，此題選(d)
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