22. 楊老師覺得隨著資訊科技快速發展，教師角色中「授業與解惑」的部分，逐漸被網際網路所取代，因此，她的教學越來越著重引導學生如何運用網路，搜尋知識、解決問題。楊老師的教學最符合下列何種教師哲學觀？
(A)柏拉圖(Plato)「洞穴隱喻」的師生對話模式
(B)布伯(M. Buber)的「吾-汝」關係的師生互動模式
(C)諾丁絲(N. Noddings)關懷倫理學的師生關係模式
(D)李歐塔(J.-F. Lyotard)「後現代處境」的教學模式

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統計： A(43), B(85), C(39), D(706), E(0) #2177784

詳解 (共 3 筆)

#3852407

後現代主義：(主張)

一、學習者主動性：重視學生能力、興趣、個別差異

二、尊重價值多元

三、批判能力：教師為轉化型知識分子

四、人性化

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#3984241

存在主義的布伯(M. Buber)，在教學上會有的主張，茲題分述如下:

1.師生互為主體:平等對話性的教生關係，亦師亦友方能教學相長。

2.教師的引導:以學生為中心，教師要引導學生學習各項事務。

3.重視人文學科:透過文學與藝術表達出主體意識。

4.由遊戲中體會自我:學生透過教師安排的教學活動之遊戲中，學習並獲得經驗。

5.了解自我:教師幫助學生了解自己與存在的意義，成為理想人，並為自己決擇。


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#3835319
後現代=自由
(共 8 字，隱藏中）
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