阿摩線上測驗
12. 楊老師覺得隨著資訊科技快速發展，教師角色中「授業與解惑」的部分，逐漸被網際網路所取代，因此，她的教學越來越著重引導學生如何運用網路，搜尋知識、解決問題。楊老師的教學最符合下列何種教師哲學觀？
(A)柏拉圖(Plato)「洞穴隱喻」的師生對話模式
(B)布伯(M. Buber)的「吾-汝」關係的師生互動模式
(C)諾丁絲(N. Noddings)關懷倫理學的師生關係模式
(D)李歐塔(J.-F. Lyotard)「後現代處境」的教學模式
答案：登入後查看
統計： A(302), B(465), C(104), D(5022), E(0) #2709738
統計： A(302), B(465), C(104), D(5022), E(0) #2709738
詳解 (共 7 筆)
尼飛比特
#6434620
楊老師覺得隨著資訊科技快速發展，教師角色中「授業與解惑」的部分，逐漸被網際網路所取代，因此，她的教學越來越著重引導學生如何運用網路，搜尋知識、解決問題。楊老師的教學最符合下列何種教師哲學觀？
(A)、(B)、(C) 皆強調師生互動。
而(D)、後現代強調多元文化、多元的學習方式，文中可見楊老師拋棄傳統教學包袱，認為師生互動非教學必要因素，而把網路納入教學，正是其開明的表現。
2
0
Lee see say
#7357385
題幹重點是：
- 教師不再以「授業、解惑」為中心
- 知識來源不再集中在老師，而是網路分散化
- 教師角色轉為：引導學生搜尋、判斷與解決問題
這其實是在描述典型的：
? 後現代知識觀與教學轉變
在 Jean-François Lyotard 的 後現代主義 中，核心觀點是：
- 拒絕單一權威知識
- 知識變得分散、多元、不穩定
- 教師不再是唯一知識來源，而是引導者
各選項判斷
(A) 柏拉圖洞穴隱喻 ❌
老師是「帶領學生走向真理的人」，仍是權威知識中心
(B) 布伯「吾－汝」關係 ❌
重點是「人我之間的真誠關係」，不是知識結構改變
(C) 諾丁絲關懷倫理學 ❌
重點是「關懷與倫理互動」，不是資訊科技或知識轉移
(D) 李歐塔後現代處境 ✔
✔ 知識去中心化
✔ 教師轉為引導者
✔ 學生自主建構與搜尋知識
✅ 正確答案：
(D) 李歐塔「後現代處境」的教學模式
0
0
