7.忠孝國小資優班老師剪下報紙上罕見的新聞標題，讓學生編出創意寫作的內容， 這是何種促進創造性的練習？
(A) 視覺化與想像力
(B) 類比思考
(C) 問題敏銳性
(D)流暢性、變通性和獨創性

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統計： A(186), B(33), C(8), D(85), E(0) #1307170

詳解 (共 1 筆)

#1626257

某國小資優班老師剪下報紙上罕見的新聞標題，讓學生編出創意 寫作的內容，這是何種促進創造性的練習？
(A)視覺化與想像力
(B)類比思考
(C)問題敏銳性
(D)流暢性、變通性和獨創性

編輯私有筆記



答案：A
難度：適中
統計： A(60),B(4),C(13),D(51),E(0) #859579
個人分析： 尚未作答



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1F
Joe Yang 大二下 (2015/07/06 15:10) 0       
Why
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2F
Wu Chia-Sheng 幼稚園下 (2016/03/01 19:26) 3       
Williams認知情意模式-18種教學策略
第3種-類比法：指導學生比較類似的各種情況，發現事務之間的相似處，做適當比擬。
第18種-視覺化技術：輔導學生用具體的圖解或實例的方式，來表達或說明各種觀念、思想、情感或經驗
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3F
圈圈 小三下 (2016/05/27 11:49) 0       
從"罕見的新聞標題"，讓學生"編出創意寫作"的內容
              "看到"          →              "想像"
              視覺化         →               想像力


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