阿摩線上測驗
70.顏老師在設計「生命週期」 課程時，關注學科知識結構的「概念結構」，並配合學生的「認知結構」，讓學生學習探究逐漸加深加廣的複雜概念。請問何老師的課程設計屬於下列哪一種？
(A)潛在課程
(B)平 行課程
(C)活動課程
(D)螺 旋課程
答案：登入後查看
統計： A(9), B(9), C(14), D(948), E(0) #94871
統計： A(9), B(9), C(14), D(948), E(0) #94871
詳解 (共 1 筆)
馬自達
#58826
螺旋式課程
由Bruner提倡重視學科知識結構發展而來(spiral curriculum)。
其認為學科結構就是一門學科的一般原理原則、概念，以及探
究該學科的基本態度。
掌握學科基本結構有幾項優點，
一是了解學科原理使得學科易於理解學習，
二是掌握學科的基本結構有助於記憶，
三是學科的基本原理有助於學習遷移。
故Bruner特別強調「任何學科都能以合理的方式，對任何兒童
、在任何發展階段，實行有效的教學」，教學重要任務在為兒童
所在的每個發展階段，了解其觀察世界、解釋世界的獨特方式，
妥善安排學科知識施以教學。
教導任何年齡階段兒童特定的學科，重要的是以該年齡兒童觀察
事物的方式來闡述該學科。螺旋式課程即是以與兒童思維方式相
符合的方式，及早將學科基本結構安排在課程中心位置，隨年級、
程度提昇，不斷將學科基本結構加深、加廣，猶如螺旋般上升。
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