71.() 張老師上課時對學生說：「今天我們要上火山爆發這一課，上課時要注意聽， 明天考試才能考得好。」。 張老師這句話會激發學生以下何種目標導向的學習動 機？
(A)表現目標(performance goals)
(B)學習目標(learning goals)
(C)期待目標(expectancy goals)
(D)自我調整(self-regulated)

一、學習目標導向(learning goal orientation)=精熟目標導向(mastery goal orientation)=工作投入(task involvement)
    （一）定義：目標者會全心於精熟工作，提升自己的知識或增加不同的工作能力。
    （二）求學目的：
               1.為學習而學習，學習新事物，較在乎自己學習到什麼，而較不關心成績。
               2.自我參照，如果有改善或進步就是成功。
               3.較能維持正向學習動機、長期投入學習。
    （三）對挫折的反應：那是學習的一部分，繼續努力。
    （四）學習策略：
               1.自我調整。
               2.使用更多認知、後設認知策略。

二、表現目標導向(performance goal orientation) =自我投入(ego involvement)
    （一）定義：會尋求以最小能力做最有效益的發揮，尋求能做得最好、評價最高的表現，避免負面評價或贏過
               他人。
    （二）求學目的：
               1.為外在分數、報酬、讚美、獲得他人認可。
               2.自己表現優於別人，追求成就目標。
               3.常模性的優異，學習動機較低。
    （三）對挫折的反應：引起焦慮、氣餒、認為自己能力低。
    （四）學習策略：
               1.逃避挑戰：選擇較沒有挑戰性、容易的任務學習。