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教甄◆特殊教育專業
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112年 - 112 桃園市國民中學新進教師甄選試題:特教身心障礙科#115012
> 試題詳解
74. 教導學生能妥善處理規劃個人財物並從事休閒活動, 是屬於下列哪一向度生活管理之學習表現?
(A)自我照顧
(B)家庭生活
(C)社區參與
(D)自我決策
答案:
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統計:
A(236), B(398), C(83), D(109), E(0) #3120197
詳解 (共 3 筆)
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B1 · 2023/06/28
#5861138
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HsinYi Lin
B2 · 2023/07/07
#5872877
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zhen_
B3 · 2023/08/08
#5907648
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相關試題
15. 教導學生能妥善處理規劃個人財物並從事休閒活動,是屬於下列哪一向度生活管理之學習表現? (A) 自我照顧 (B) 家庭生活 (C) 社區參與 (D) 自我決策
#3195528
75. 根據《高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦 法》之規定,請問下列敘述何者錯誤? (A)特殊教育推行委員會之任期為一年,期滿得續任 (B)特殊教育推行委員會每學期應召開會議兩次,於期 初審議相關事項,並於期末檢討 (C)特殊教育推行委員會置委員十三至二十一人,並由 校長兼任召集人 (D)特殊教育推行委員會之提案皆需經出席委員之半 數同意方可通過
#3120198
76. 認知行為學派的策略證實對情緒行為障礙學生是有效 的,下列哪一項實例是採用認知行為學派? (A)老師提供給焦慮退縮的學生一個不害羞且社交能 力好的同學當作學伴,透過學伴提供示範 (B)老師教導容易焦慮的學生深呼吸和肌肉放鬆,並 提示學生面對緊張情境讓學生練習 (C)老師教導學生聽到 BB 聲,就開始評量自己是否做 到上課所規定的項目 (D)老師跟學生訂契約,學生完成上課所要求的項目, 就可以獲得點數
#3120199
77. 根據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》,下列何 者非鑑定為自閉症之必要條件? (A)社會情緒互動缺損 (B)非口語溝通行為缺損 (C)三歲前語言發展遲緩 (D)對感官輸入訊息反應過度或不足
#3120200
78. 下列有關身心障礙學生的課程規劃行政程序描述,何 者不適切? (A)身心障礙學生的課程規劃需陳報各該主管機關備查 (B)身心障礙學生的課程規劃需經由學校特殊教育推行 委員會審議 (C)特殊教育學校因學校屬性,身心障礙學生的課程規 劃可直接由學校課程發展委員會審議通過 (D)特殊教育推行委員會審議通過之身心障礙學生課程, 融入學校課程計畫後,需再送學校課程發展委員會 通過
#3120201
79. 下列哪一項服務或項目並不屬於依特殊教育法第三十 三條第三項規定訂定之「身心障礙學生支持服務辦 法」(2013)所規範的內容? (A)幫肢體障礙學生申請行動移位與擺位輔具 (B)幫特殊教育學校學生申請上下學的交通服務 (C)提供身心障礙學生學習及生活人力協助 (D)學校每年辦理相關特殊教育宣導活動
#3120202
80. 以下對於直接教學法的特性,下列描述何者正確? (A)是一項以學生為中心的教學模式 (B)常見的指導步驟為:確定教學目標、設計教材、 示範模仿、引導練習、回饋與糾正、獨立練習以 及複習 (C)適合用於學習遲緩的學生 (D)教學過程中強調學生獨立學習的能力,能夠自行發 現錯誤並修正
#3120203
81. 阿翔是學習障礙學生,為了完成老師交代的學習任務,他每天都花很長的時間在課業上,面對考試更是 經常熬夜,但阿翔的學習表現仍不見起色。請問資源班教師應該協助阿翔規劃那些學習策略課程?甲、認知策略乙、態度與動機策略丙、環境調整和學習工具運用策略丁、後設認知策略 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁
#3120204
82. 小儀是一位領有身心障礙證明的聽覺障礙學生,在高 頻音的聽覺接收明顯較低頻音的接收更困難,且過往 醫療評估小儀的聽覺損傷狀況若配戴耳掛型助聽器的 效果並不顯著,請問以下針對小儀的聽損狀況何者敘 述是正確的? (A)小儀為「聾人」,應學習自然手語 (B)小儀進行氣導與骨導的聽力檢查聽閥值應有較大 落差 (C)小儀聽力損傷的部位應在內耳 (D)小儀應配戴耳道型助聽器搭配 FM 調頻助聽器才可 改善其聽損狀況或困難
#3120205
83. 下列關於國中生升學高級中等學校或特殊教育學校高 職部之轉銜描述,何者正確? (A)學生之轉銜會議應於學生安置前一個月召開 (B)學生之轉銜會議應由原來的安置場所或就讀學校 召開 (C)國中端應於學生至高中(職)報到後二星期內至通 報網填寫轉銜服務資料 (D)高中(職)端應於學生安置或確定錄取後二星期內 填寫安置(錄取)學校,完成通報
#3120206
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