76. 哪一位學者提出教學設計有分析教學目標、診斷學生起點行為、設計教學流程、評量學習的結果等四 個基本要素?
(A)Glaser
(B)Piaget
(C)Dewey
(D)Goodlad。

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統計： A(1822), B(21), C(65), D(241), E(0) #1327905

詳解 (共 4 筆)

#1551905
美國學者葛來斯（Rodert Glase...
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#2822401

(A)Glaser   目標 起點  設計  評量
(B)Piaget   

皮亞傑（Piaget,1896-1980）

皮亞傑（Piaget,1896-1980）是瑞士的教育心理學家，他的認知發展理論(cognitive development)

 

是近代認知心理學中最重要的理論之一。皮亞傑根據他長期對於兒童的觀察與研究，認為兒童的認知發展係依照感官動作期(sensory-motor period)、前操作期(preoperational period)、具體操作期(concrete operation period) 和形式操作期(formal operation period) 循序發展而來的(Piaget,1974; Inhelder & Piaget,1958)。任何人的成長都需經歷此四個階段，其成長的快慢可能因為個人或文化的背景不同而有差異，但因每一階段的發展都是後一階段發展的基礎，所以四個時期的發展順序是不會改變的 (Flavell,1963；Piaget,1970,1969)。

  

  • 各階段的年齡層

    • 感官動作期(sensory-motor period)：出生到一歲半

    • 前操作期(preoperational period)：一歲半到七歲

    • 具體操作期(concrete operation period)：七歲到十一歲

    • 形式操作期(formal operation period)：十二歲到十五歲


(C)Dewey  杜威最重要的兩個教育思想：連續性以及實踐中學習（或譯從做中學

(D)Goodlad。

克萊恩和古德拉(Klein & Goodlad，1979)研究了十八個國家的課程後，發現課程決策可區分為五種層次，分別是理想的、正式的、知覺的、運作的、經驗的課程五種。
一、理想課程(ideal curriculum)指完全根據課程理論而設計的課程
二、正式課程(formal curriculum)指經教育行政機關考慮教育資源及現實需要而推行的課程。
三、知覺課程(perceived curriculum)指學校教育的知覺與認定的課程。在課程實施前，教師對正式課程的知覺與理解。
四、運作課程(operational curriculum)指教師在教學情境中所執行的課程，教學涉及與學生互動及環境之配合；教師真正教學中運作的才稱為教師運作課程。
五、經驗課程(experiential curriculum)指個別學生透過學習而獲得經驗的課程。即教師運作的課程為學生所感受與經驗到的課程。

引用自：來源，維基百科  

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