76. 布魯納(J. Bruner)提議：任何學科都可以以某種智識上真誠的方式，有效地教給任何發展階段中的小孩(Any subject can be taught effectively in some intellectually honest form to any child at any stage of development.)，這種見解和教育哲學家 皮徳斯(R. S. Peters)教育規準中的何者比較相關？
(A)合價值性
(B)合認知性
(C)合自願性
(D)合情意性 

個人看法，如有錯誤還請多多指教，謝謝。 一般而言，會有許多人誤會合認知性為「符合學習者本身的認知條件」，然合認知性其實指的是教材是否符合公認的真實知識或真理。比如「經過科學方法檢證」的知識或道理。 而Bruner所提倡的發現教學乃是配合學生的認知結構進行教材的組織、安排與呈現。所以應該較符合合自願性對「關注學身本身接受教育、教材條件」的意涵。

根據【張春興。教育心理學三化取向。東華，P.215】，Bruner為認知心理學者，提議「Any subject can be taught effectively in some intellectually honest form to any child at any stage of development」，換言之，其認為只要根據學生的認知表徵階段，透過適當的教材組織，可讓學生主動進行有意義學習。

而根據【林永豐、陳雪麗。教育大辭書。文景】，對Peters提出的合自願性的定義：「一切教育活動，應配合學習者不同身心能力發展程度來進行。任何教育的內容應轉化為學習者所能了解的語言文字、符號、圖像或動作表徵」。

可知本題答案為（C）合自願性，較為合適。

參考教育圓夢網資料 

Bruner發現教學法主張教學是「教學者在實際教學情境中，設法安排有利於發現各種結構的情境，讓學生主動去發現知識結構」

看來也只能從「合乎學生意願，學生在課程中主動發現知識」這一點符合自願性來想了...

我也覺得奇怪，應該是合認知性比較適合

不知道是否有高手可以解惑QQ????