78.下列何者運用後設認知策略？
(A)交互教學法
(B)編序教學法
(C)學生小組教學法
(D)發現教學法。

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統計： A(474), B(65), C(64), D(268), E(2) #4672

詳解 (共 8 筆)

#93773
教導學生畫重點、做摘要等閱讀學習策略，指導學生學習運用後設認知策略來學習。
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#194818
交互教學法是由美國California Berkely大學教授Brown和Michingan州立大學教授Palincsar根據Vygotsky的認知理論所發展的教學方法。 利用摘錄重點（summarizing）、提出問題（questioning）、澄清（clarifying）、以及預測下段文章內容（predicting）等四種活動，教導學生學習如何應用有效的閱讀策略。
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#3085831

口訣：

預測、提問、摘要、澄清

( 預備提親要誠意)

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#3403809
摘要   提問   澄清   預測口訣:...
(共 44 字，隱藏中）
前往觀看
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#33415

交互教學法又稱相互教學法，是帕利沙及布朗(Palincsar, & Brown, 1984)根據建構主義而發展的閱讀教學方法目的是透過師生及同儕的對話和討論，訓練學生四項閱讀策略，以提高學生自我監控和理解文意的能力。
 

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#93749

還是不懂...
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#93768
教導學生畫重點、做摘要等閱讀學習策略，讓學生學習有效地學習。
即為運用後設認知策略的教學方法。 
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#5308
WHY
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