79、女孩子喜歡洋娃娃是：
(A)興趣原則
(B)類化原則
(C)熟練原則
(D)個性適應原則

個性適應原則：

學生的智力、特殊才能、性格、體格、興趣都有顯著差異。所以個性適應原則，就是發展學生的特長，改正其缺點來因材施教。

（一）應用：

1.彈性學制的採用：

可縮短修業年限一年。

2.彈性課程的採用：

修業年限相同，而課程內容則異。

教育部目前預實施只審不編。

3.分班教學的實施：多採同質分組

資賦優異班：

（1）加速學習制：縮短修業年限。

（2）充實制：增加補充教材。

（3）增加學生活動：指導自行設計和計劃。

4.個別輔導的加強：

（1）採用多種教學方法。

（2）定時輔導。

（3）課後輔導。

陳中冊P336~P337

興趣原則
教學過程中，不斷的利用各種技術，或變化教學方法，以提高學生的學習興趣，增進學習的效率，把握此原則以師教，就叫做興趣原則。興趣並非娛樂，否則即放縱學生.....

個別適應原則
一、個別差異與個性適應
人類因受遺傳和環境的影響，而形成了種種特質的不同。包括種族、興趣、性別、智力、性向..............使每個人的才能、興趣和性格都能獲得最適當的和最充分的發展，這就叫做個性適應原則。

興趣與努力原則：

興趣是行為動機，有了興趣，才能沈浸於工作之中。由於興趣，才能保證學習的努力，時能集中學習的注意。

而努力則是指行為的堅持，困難的克服，由熱情而發生一種堅強意志。在學習進行時，需具有「興趣」和「努力」兩種心理因素交互刺激，才能持久學習而獲得成功。

（一）教師方面：

1.教學方法：

變化教學方法，多給予學生參與活動機會、教師講述和發表的能力、瞭解學生程度調整內容進度。

2.教室管理：

太嚴→不敢發問、少生動活潑。

太鬆→喧嘩、太亂。

3.教師的態度：

嚴肅→望而生畏。

偏坦→處事不公。

（二）學生方面：

影響學生學生學習興趣的因素。

1.智力、能力太低，感覺困難。

2.考試常不及格而灰心，失去興趣。

3.上課秩序太差。

4.缺少競爭。

5.競爭激烈。

（三）教材方面：

1.教材過深、過簡單、太快、太慢→應適中。

            2.指定作業太多超過學生負荷。

『先將各教學原則定義分辨清楚』