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8. 下列有關潛在課程(hidden curiculum)的敘述,哪一項錯誤?
(A)潛在課程的影響常指情意層面的學習
(B)潛在課程是教師事先無意、無計畫,但卻對學生產生影響的課程
(C)潛在課程只會對學生造成負面的影響
(D) 教室內課桌椅的排列方式也是一種潛在課程。
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統計： A(28), B(128), C(2935), D(20), E(0) #2078717
統計： A(28), B(128), C(2935), D(20), E(0) #2078717
詳解 (共 5 筆)
Kai
#3699782
◎ 潛在課程的定義：
1. 未被正式認定的一些學校教育成果，這些成果雖非受到正規教學的影響，卻可能支持或減縮顯著目標的達成。
2. 學校教育中有別於有意向課程的部分，可能使學生的價值、知覺與行為發生改變。
3. 反映在學校實務中的規範、信念與態度，以及師、生的行為。
「潛在課程是指在正規課程規劃之外，對學生身心發展有影響作用的各種因素總和，主要包括物質情境(如學校建築、設備)，文化情境(如校園文化、各種儀式活動、週會、班會)，人際情境(如師生關係、同學關係、教師人格)。由此可見潛在課程構成因素繁多、結構相當複雜。它是學校範圍內有形與無形、動態與靜態所有文化要素的有機結合、相互作用的一種整體性課程。」看這一段的文章，會不會覺得清楚很多？
有時候會想，有學問的人不一定會是好的老師！因為，他不懂得用學生能理解的方式（或語言）教學。
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MW
#5575540
想請問B潛在課程一定都是無意嗎? 若老師是透過情意方面教導孩子，導正孩子的觀念，應該也算是潛在課程?! 這樣是不是可以視為是有意而非無意呢?
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