8.「楷模學習」是根源於下述何種理論：
(A)心理分析論
(B)社會學習論
(C)認知發展論
(D)古典制約學習理論。

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統計： A(86), B(23538), C(208), D(95), E(1) #4305

詳解 (共 4 筆)

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班都拉道德行為：是個人在所生活的社會中受...
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社會學習論中的另一概念模仿，是指個體在觀...
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「楷模學習」就是 模仿學習 (modeling / observational learning)，最有名的是 班杜拉 (A. Bandura) 的社會學習論。

各理論差異：

  • 心理分析論：重潛意識、本能、壓抑，不談模仿。

  • 社會學習論：強調「觀察 → 模仿 → 強化」，典型概念就是「楷模學習」。

  • 認知發展論（皮亞傑）：強調思考與心智結構的發展，非模仿核心。

  • 古典制約學習理論（巴夫洛夫）：刺激－反應連結，不涉及模仿他人。

所以答案是：
✅ (B) 社會學習論

學習理論速記表

學習理論 代表人物 關鍵概念 教學應用
古典制約理論 (Classical Conditioning) 巴夫洛夫 Pavlov 刺激－反應連結（S-R），條件反射 例：鈴聲→流口水；行為矯正、聯想學習
操作制約理論 (Operant Conditioning) 斯金納 Skinner 強化與懲罰，後果決定行為 編序教學、代幣制度、正增強
社會學習論 (Social Learning Theory) 班杜拉 Bandura 觀察學習、楷模模仿、替代強化 楷模學習、影片教學、角色扮演
認知發展論 (Cognitive Development Theory) 皮亞傑 Piaget 同化、調適、平衡化，階段理論 發現教學、概念探究、動手操作
有意義學習論 (Meaningful Learning) 奧蘇貝爾 Ausubel 先備知識、前導組織者 先行組織教學、提綱、心智圖
最近發展區理論 (ZPD) 維高斯基 Vygotsky 社會文化脈絡、鷹架、最近發展區 合作學習、同儕教學、支架式教學
人本學習論 (Humanistic Learning) 羅傑斯 Rogers、馬斯洛 Maslow 自我實現、以學生為中心、情意因素 開放教育、合作學習、情境討論
資訊處理論 (Information Processing Theory) 新認知學派 感覺記憶、工作記憶、長期記憶 提示策略、重複練習、精緻化策略

秒答技巧

  • 模仿/楷模 → Bandura → 社會學習論

  • 強化/懲罰 → Skinner → 操作制約

  • 刺激/反應 → Pavlov → 古典制約

  • 同化/調適 → Piaget → 認知發展

  • 先備知識 → Ausubel → 有意義學習

  • 鷹架/ZPD → Vygotsky → 社會文化論

  • 自我實現/情感 → Rogers/Maslow → 人本

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正確答案是：(B) 社會學習論

解析：
「楷模學習」（也稱為模仿學習、觀察學習）是指個體透過觀察他人的行為及其後果來學習，而不一定需要親自經歷該行為的後果。這個概念是根源於阿班杜拉（Albert Bandura）所提出的社會學習理論。

Bandura 的著名實驗「波波娃娃實驗（Bobo Doll Experiment）」就說明了兒童會模仿成人對娃娃施加暴力的行為，這充分展示了楷模學習的效果。

其他選項簡要說明：

  • (A) 心理分析論：由佛洛伊德提出，強調潛意識與人格發展。

  • (C) 認知發展論：如皮亞傑理論，強調個體主動建構知識的過程。

  • (D) 古典制約學習理論：如巴甫洛夫，透過刺激聯結形成學習。

所以選 (B) 社會學習論 是正確的

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