8.排列在最初的學習材料容易記憶，在課程早期宜呈現前導組織及關鍵組織概念
(A)初始效應
(B)時近效應
(C)差異性效應------P.100

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統計： A(18131), B(1243), C(49), D(11), E(3) #30283

詳解 (共 4 筆)

#93465
ARCS模式：
Attention 
要令學員提起學習興趣，必先利用觸角上的刺激、啟發性問題及變化等引起學員的注意，甚至維持學員的注意力一段較長的時間。 

Relevance 
注意力並不能長期維繫學員的學習興趣，必須讓學員認識到課程內容與他們有切身的關係。換句話說：課程於我有甚麼益處？如銷售培訓課程中，學員關注的是怎樣增加銷售及佣金；安全守則的培訓課程中，學員關心的是如何減少工傷；至於軟件培訓課程，如何減低因軟件操作造成工作上的挫折，都是員工最密切注意的問題。

Confidence 
學習過程中，最緊要讓學員得到自信。否則，學員花了長時間學習亦未能達到要求，會令他們感到沮喪，降低學習動機。因此，在課程大綱上應要列明大概完成的時間。

Satisfaction
一般學員都希望能在學習過程中得到回報或獎償，讓他們獲得成功的感覺，藉此鼓勵他們繼續更上一層樓。在 eLearning 的自修課程中，可在教材的末段加插小測驗，待學員完成小測驗後顯示分數以作鼓勵，或者頒發證書表揚完成課程的恒心，甚至由上司嘉許，升職或加薪。
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#291014

初始效應～最初學的材料記得最清楚

時近效應~~最近學的材料記的最清楚

學習的時間點不同喔!!
      /.............................../

初始                           時近

這樣看得懂嗎?

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#291222
o o o 懂了謝謝!!!
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#780201
我題目看太快沒看清楚就作答QQ
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