8.由Tannenbaum所設計透過教學、觀察、評估、試探、再評估，以區分資優學生，此種強調「教學即甄選，甄選即教學」的資優教育模式是屬於下列哪一種？
(A)充實矩陣模式(EnrichmentMatrixModel)
(B)無限才能模式(TalentedUnlimitedModel)
(C)普度三階段充實模式(PurdueThree-StageEnrichmentModel)
(D)三合充實模式(EnrichmentTriadModel)

答案：登入後查看
統計： A(865), B(141), C(187), D(143), E(0) #23670

詳解 (共 5 筆)

#93022

Tannenbaum的充實矩陣模式

精簡核心課程(進行課程濃縮)擴展基本技能(如閱讀、數學、寫作能力)

計畫性的增加(計畫系列性的充實活動)

臨時性的增加(隨性臨時的充實活動)

校外的增加(校外實習實作)強調高層次認知思考訓練(如預測未來、創造思考)

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#95563

毛連塭：Tannenbaum

 

其目的 在用運此舉陣模式，早期發現有產出能力的資優兒童，並且運用此模式教導資優兒童。

 

其重點 在於甄選工作與教學方案同時進行，教學中甄選，甄選即教學。

 

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#2152634
這網站有許多資優教學法可參考 :)htt...
(共 131 字，隱藏中）
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#72020

充實矩陣模式(EnrichmentMatrixModel)????WHY
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#4895226

目的：為表現高度潛能的學生設計，希望提供有計畫的架構來教學生。

內容調整五面向：以傳統學科為核心，再增添內容

1.精簡核心課程：濃縮核心課程，以便有時間進行充實活動

2.擴展基本技能：因應資優生基本技能的差異做不同程度擴展(例如：不同形式的詩詞表達)

3.計畫性的增加：擴充知識基礎，在學科做系列性、固定性的增添

4.臨時性的增加：老師突然的經驗分享

5.校外的增加：實作情境

參考自 https://plem0810.pixnet.net/blog/post/144351719-tannenbaum-%E5%85%85%E5%AF%A6%E7%9F%A9%E9%99%A3%E6%A8%A1%E5%BC%8F

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