試題詳解

84. 陳老師教導一位中度智能障礙學生阿明，發現他在數學課上無法理解加減法的意義，且對於抽象符號十分抗拒。然而， 在實作課中，阿明能順利完成買東西找錢的模擬活動。陳老師希望能強化阿明在數學概念上的學習，並提高其課堂參與 動機。 以下哪一項策略最適切結合阿明的學習特性與教學原則？
(A) 強化口頭說明與數學術語的講解，幫助阿明熟悉符號系統
(B) 提供多張工作紙加強數學計算能力，並以測驗評量學習成效
(C) 將數學概念融入生活情境，例如模擬超市購物情境進行操作教學
(D) 讓阿明觀察同儕如何計算與操作，藉由模仿提升理解能力。