9、「星期一猴子穿新衣，星期二猴子肚子餓，星期三猴子去爬山….」，這是運用取代、調整、修改、重新安排等旁敲側擊，創新說法，此即創造思考的哪一種方法？
(A)檢核表技術
(B)型態綜合思考術
(C)屬性列舉法
(D)腦力激盪術。

檢核表技術是從一個與問題有關的列表上來旁敲側擊，尋找線索以獲得觀念的方法。
最早是由Osborn提出，之後經G.. A. Davis和他的同事修正為長式和短式兩類，
長式檢核項目繁多，短式檢核表有七個要領。Eberle（
1982）據此理念則提出「奔馳」（SCAMPER）的設計表格供檢核表使用：
（一）代（S）－任何可被「取代」（substituted）？誰可代替？有沒有其他材料、程序、地點可代替？
 （二）合（C）－何者可與其「結合」（combined）？結合觀念、意見？有沒有哪些事物可與其他事物組合？
（三）調（A）－是否能「調整」（adapt）？有什麼事物可與此調整？有沒有不協調的地方？
（四）改（M）－可否修改（modify）？可以加些什麼？可否擴大？加時間？意義、顏色、形狀、聲音可以改變嗎？ （
五）用（P）－有其他新的使用方式（put to other uses）嗎？其他新用途？其他場合使用？
（六）消（E）－可否「取消」（eliminate）？取消何者？減少什麼？是否詳述細節，因而更精緻？
（七）排（R）－重新「安排」（rearrange）？交換組件？其他陳設？其他順序？轉換途徑和效果？有沒有可以旋轉、翻轉或置於相對地位之處？

檢核表技術:從一個與問題有關的列表上旁敲側擊，尋求線索以獲得概念的方法

最早由Osborn提出，Eberle據此理念提出奔馳(SCAMPER)的設計表格供檢核表使用

1.代(S):取代

2.合(C):結合

3.調(A):調整

4.改(M):修改

5.用(P):用途

6.消(E):取消

7.排(R):安排

出自陳嘉陽中冊第11章教學原理

why?

關鍵字在運用取代 調整 修改 重新安排等旁敲側擊,創新說法

可以看陳嘉陽中冊P.399

檢核表技術

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為什麼?!

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不懂+1

? 請高手解答!!

why?