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教甄◆身心障礙組
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104年 - 中區國中身心障礙#23208
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9.小美有極為明顯的注意力分散問題,依據特教新課綱的規劃,資源班老師為小美擬定注意力訓練的目標,應列於下列何種 特殊需求領域課程項下?
(A) 職能治療
(B) 生活管理
(C) 社會技能
(D) 學習策略
答案:
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統計:
A(55), B(96), C(41), D(1887), E(0) #870136
詳解 (共 2 筆)
Yu
B1 · 2016/04/21
#1317885
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年餘老師
B2 · 2024/03/31
#6057646
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相關試題
17.讀寫算等基本技巧可透過正確性和流暢性的評量以瞭解學生的發展狀態,請問流暢性評量的測量單位為何? (A) 正確數/錯誤數 (B) 錯誤數/正確數 (C) 正確數/時間 (D) 正確數+錯誤數/整體表現數
#870144
18.小華是一位智力正常的中學生,他在閱讀領域的測驗上不論識字或閱讀理解都明顯偏低,心評老師懷疑其閱讀理解能力可能 受到識字量不足的影響而被低估,你認為再施測以下何種測驗最有助於釐清老師的疑慮? (A) 聽覺理解測驗 (B) 口語表達測驗 (C) 工作記憶測驗 (D) 唸名測驗
#870145
19.小強每天上學都遲到,他的老師為解決這個問題,以每週遲到 3 次為開始的標準,在一段時間中小強遲到次數維持在 3 次以下 即可獲得增強,接著行為的標準逐漸降到 2 次、1 次和 0 次,請問小強的老師使用以下那一種消除行為的技巧? (A) DRA (B) DRL (C) DRO (D) DRI
#870146
20.小英對歷史很有興趣,聽覺理解能力佳,上課時能瞭解歷史老師講解的內容。可是她識字量偏少,閱讀課本的速度也很慢,請問 以下何種教材調整的方式最適合她? (A) 教材形式的調整 (B) 教材內容的調整 (C) 教材組織的調整 (D) 教材來源的調整
#870147
21.根據現行的特殊教育法令,何種類型的學生其 IEP 需包含行為功能介入方案與行政支持? (A) 情緒行為障礙學生 (B) 自閉症學生 (C) 智能障礙學生 (D) 具情緒與行為問題的學生
#870148
22.以下關於圖片交換溝通系統的使用說明,那一項是不正確的? (A) 學生把想要物品的圖片放在溝通對象手上後才能獲得此物品 (B) 選擇圖片交換物品時老師要給予口頭提示 (C) 提供區辨喜歡和不喜歡物品的訊息選擇練習 (D) 引導學生用圖片排出「我要---」、「我看到---」等句型結構
#870149
23.美國聯邦法令 IDEA 2004 允許州和學校以 RTI (response to intervention)的過程做為鑑定學習障礙學生的方法,以下關於 RTI 的說明,那一項是不正確的? (A) 藉由定期測量,篩選出對教學反應不佳的學生,提供進一步的教學介入 (B) 不論普通班或補救教學小組,均採取科學實證有效的方法來教學 (C) 補救教學特別重視降低學生個體內能力間的落差 (D) 如學習問題持續缺乏明顯改善,則將學生轉介至特殊教育
#870150
24.以下那一項最不可能是非語文學習障礙者的弱勢能力或感到困難的領域? (A) 視覺空間組織 (B) 知覺動作協調 (C) 社交能力 (D) 口語表達
#870151
25.數學課正在進行正負數的加法運算單元,蔡老師要求學生這三天回家都要練習十個正負數加法的計算題,並告訴學生在三天 後的小考中要完全正確才能通過,未過關者須接受補救教學,蔡老師的用意在幫助學生從目前的學習階段邁入下一個學習階 段,請問目前和下一個階段最可能為何? (A) 流暢期→類化期 (B) 獲得期→維持期 (C) 維持期→類化期 (D) 獲得期→流暢期
#870152
26.「私立愛心國民中學」之教職員工總人數為 96 人,根據法規應聘任至少幾名有就業能力之身心障礙者? (A) 0 人 (B) 1 人 (C) 2 人 (D) 3 人
#870153
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