阿摩線上測驗
9.根據庫利(C. Cooley)與米德(M. Mead)的觀點，個人的社會認知與下列何者較有密切關聯？
(A)社會經驗
(B)社會參照
(C)社會控制
(D)自我控制
答案：登入後查看
統計： A(4423), B(2731), C(582), D(717), E(0) #41605
統計： A(4423), B(2731), C(582), D(717), E(0) #41605
詳解 (共 10 筆)
呂小怡
#39839
1.本題強調庫利(C. Cooley)與米德(M. Mead)對個人社會認知的觀點，並未提到米德的「鏡中自我」，也未提到庫利個人與社會互動之重要性。
2.根據甲書指出：「庫利(1902)和米德(1934)認為社會認知和社會經驗是完全糾纏在一起了，亦即他們一起發展，彼此互有關連，缺少了其中之一，另一項皆無法有很深的進展－這種看法顯然是相當正確的。」
3.根據乙書指出：「嬰兒在不明確的新環境中，藉由別人的經驗所帶來的情緒反應，做為自己行為指標的現象，稱之為社會性參照。一般而言，社會性參照的能力開始於6個月之後，嬰兒使用社會性參照的能力逐漸普遍而熟練。」
4.建議維持原答案(A)。
2.根據甲書指出：「庫利(1902)和米德(1934)認為社會認知和社會經驗是完全糾纏在一起了，亦即他們一起發展，彼此互有關連，缺少了其中之一，另一項皆無法有很深的進展－這種看法顯然是相當正確的。」
3.根據乙書指出：「嬰兒在不明確的新環境中，藉由別人的經驗所帶來的情緒反應，做為自己行為指標的現象，稱之為社會性參照。一般而言，社會性參照的能力開始於6個月之後，嬰兒使用社會性參照的能力逐漸普遍而熟練。」
4.建議維持原答案(A)。
231
38
莫忘初衷
#780092
社會參照 social reference
定義：在某些狀況不明的情境下，嬰兒使用重要他人的情緒反應來指導自己的行為。
舉例：母子兩人正在逛大賣場，忽然有陌生人趨近並開口搭訕，孩子會很快看向媽媽，以判定自己該如何對陌生人做出反應，是該警覺趕快離開，還是該和善以對。
參考資料 http://www.benesse.com.tw/educate/essay.asp?eid=1504&xid=4&stid=59
137
2
yu81emma
#990485
米德(M.Mead)認為人的青春期不是源於生理因素，而是受文化的影響，她在一九三○年代曾赴馬努斯群島作青年對性觀念的
研究時發現而作了以上的斷言。人的青春期是否真的源於文化因素，至少米德提供了兩個啟示：1.不能把青春期這暴風雨時期（狂飆期）的發生完全歸之於生理因
素，還有文化也是重要的因素（因為馬努斯的青年男女並沒有暴風雨的現象存在），提醒了人們過去所忽略的因素。 2.喚醒了教育界對青少年教育更深一層的認
識，認識青少年內心的渴望。過去對青少年教育權威的壓抑多於對青少年內心的了解與各方面的關懷。
M.Mead這裡的文化也可以等同於社會經驗,但並沒有"社會參照"的觀念
而顧里鏡中自我的社會參照也可以廣義的說是種社會經驗--從別人對我們的態度與行為及想像別人對我們的看法，來獲得自我的概念。--根據這些社會參照的經驗累積堆疊成自我概念。
最重要的是:M.Mead不等於G.H.Mead(概括化他人,主我,客我)
以上是我的想法~~如有錯誤懇請各位老師賜教
補充:
(C)人類學者米德(M. Mead)發現並非每一個青少年均會經歷所謂發展上的「狂飆期」，此乃根基於何種論點？
(A)社會功能論
(B)生物演化論
(C)文化決定論
(D)社會學習論
M.Mead這裡的文化也可以等同於社會經驗,但並沒有"社會參照"的觀念
而顧里鏡中自我的社會參照也可以廣義的說是種社會經驗--從別人對我們的態度與行為及想像別人對我們的看法，來獲得自我的概念。--根據這些社會參照的經驗累積堆疊成自我概念。
最重要的是:M.Mead不等於G.H.Mead(概括化他人,主我,客我)
以上是我的想法~~如有錯誤懇請各位老師賜教
補充:
(C)人類學者米德(M. Mead)發現並非每一個青少年均會經歷所謂發展上的「狂飆期」，此乃根基於何種論點？
(A)社會功能論
(B)生物演化論
(C)文化決定論
(D)社會學習論
96
1
Yan
#1001024
G.H Mead：自我發展論：準備期、遊戲期、比賽期（陳嘉揚五版上冊p.196）
M.Mead：人類學理論、文化決定主義論者（青少年現象是由環境與文化所決定的）（黃德祥綠版青少年發展與輔導p.109）
59
0
Renyung Chen
#790518
最佳解有誤，鏡中自我是Cooley
51
1
Janet
#1620319
小美第一次跟媽媽到鄰居阿姨家，阿姨給她糖果時，小美回頭看著媽媽，在媽媽點點頭後，才伸手接下糖果，此種現象稱為 什麼？
(A)社會話語(socialspeech)
(B)社會參照(socialreferencing)
(C)社交恐懼症(socialphobia)
(D)社會性助益(socialfacilitation)。
(A)社會話語(socialspeech)
(B)社會參照(socialreferencing)
(C)社交恐懼症(socialphobia)
(D)社會性助益(socialfacilitation)。
編輯私有筆記
統計： A(208),B(3025),C(69),D(59),E(0) #47691
個人分析： 尚未作答
個人分析： 尚未作答
31
1
陳彣
#3952545
樓上您好～
小弟覺得 如果這題是庫利(C. Cooley)米德 (G.H Mead)之間的差別，「社會參照」便是一個潛在的選項。
可是題幹問的是庫利(C. Cooley)米德 (M.Mead)之間的差別哦！所以只能選社會經驗。
G.H Mead vs. M.Mead 差異比較
G.H Mead：自我發展論：準備期、遊戲期、比賽期－－－>「重要他人」、「概括他人」屬於社會參照的概念
(1) 準備/模仿期(三歲前):受重要他人影響，模仿其行為，如拿公事包要上班。
(2) 遊戲期(3-8):會扮演身邊好幾種熟悉的大人角色，如同時扮演父母親、小孩。
(3) 比賽/團體遊戲階段(8↑):受概括他人影響，注意他人角色和看法，學習由他人角度看自己。
M.Mead：人類學理論、文化決定主義論者（青少年現象是由環境與文化所決定的）－－－>「文化」屬於社會經驗的概念
這位學者赴幾近原始，純樸無受文化污染的馬努斯群島後，發現馬努斯的青年男女並沒有狂飆期，因此他發現不能把青春期這狂飆期的發生完全歸之於生理因素，文化也是重要的因素。
總而言之，這兩位學者雖然都翻譯成米德，但中間名不同，其實他們是兩位完全不同的學者哦！
26
0
咻咻婷
#984168
M. Mead 是瑪格麗特.米德 是人類學理論，認為文化對青少年發展會有很大影響的那個吧？
和主我客我的G. H. Mead不同
20
1
