90. 道德認知發展理論者主張下列何種活動較有助於提升學生的道德認知發展階段至自律階段：(87.台灣省初等候用教師)(A)德目的解說 (B)行為習慣的指導(C)道德楷模的塑造 (D)道德兩難情境事例的討論