94. 使學生能學習到如何應用注意、編碼、記憶、回憶和思考的能力，這是屬於蓋聶（R. M. Gagné）提出的哪一項學習結果？
(A)心智技能
(B)認知策略
(C)語文訊息
(D)動作技能

1.語文資訊(verbal information)：能夠知道事物(knowing that)並能夠陳述(state)。語文資訊包括有三種情況的學習： ‧名稱（標記）的學習：學生能把一致性的語文反應（如專有名詞）使用到物體或物群上 ‧事實的學習：能以口頭或其他陳述方式來表示兩個或更多已命名物體或事實之間的關係 ‧有組織的知識學習：把已獲得的知識組織起來，並把新的知識加入已組織的知識網路中。

2.心智技能(intellectual skills)：能使用符號或概念與學習中的環境互相作用，而不是只重複學習或使用一些事實或知識。心智技能主要涉及知道「如何」(know how)去做，例如，學會如何把分數轉為小數。心智技能型式包括有五類技能，每一技能是建立在先前的技能之上，由簡單到複雜分別為辨別、具體概念、定義概念、規則、問題解決。

3.動作技能(motor skills)：能夠表現人體肌肉的動作，最主要是身體動作時能反應出快速、精確、有力及流暢。動作技能一定要經過練習才能熟練，同時需要外在環境的回饋，以區別正確與 不正確的動作表現。

4.態度(attitudes)：個體對於一些人、事、物影響其行動選擇的一種內在狀態，可包括信念、情緒、價值等。當一個學習者從兩個或更多選項中選擇時，態度在選擇情況中表現特別明顯。例如：避免肥胖食物的態度將有助於個人決定在菜單上食物的選取內容。

5.認知策略(cognitive strategies)：指管理個人自我學習、記憶、及思考行為的能力，包括學習者過去所學的技能，和用來類化新知識及解決問題的程序。推論或歸納的過程即為常見的認知策略。認知策略是屬於個人自我管理的技能，沒有特殊、可觀的教學結果，同時需較長時間才能發展出來。

類題:

根據蓋聶(R. M. Gagne)的理論，概念和原則屬於下列哪一種學習結果？(A)心智技能 (B)認知策略 (C)語文訊息 (D)態度
答案A

蓋聶(R.M.Gagne)的學習條件論(The Conditions of Learning)

●學習是一種認知歷程，將外在環境中的刺激轉化為一個資訊處理階段，從中獲得新知識和能力。

蓋聶認為教學活動應有合理的次序存在，因此他提倡學習階層(hierarchy of learning)。
他將人類學習分八類，表示經由練習或經驗產生的學習，可有八種方式，這八類學習之間有層次之分與先後之別，居於低層的學習簡單，卻是構成複雜學習的基礎。
八種由簡至繁的學習如下：
1.訊號學習：由反射性反應所引發的學習。
2.刺激反應聯結學習：學習者對特定刺激產生的自主性特定反應。
3.反應連鎖學習：多重反應連鎖的動作技能學習。
4.語文聯結學習：對所學知識以一連串語言文字來表現。
5.辨別學習：在多重刺激下對不同刺激給予不同反應的歷程。
6.概念學習：將具共同屬性事物用概括性的文字或符號表示。
7.原則學習：兩個概念以上的連鎖學習。
8.解決問題。

 http://blog.xuite.net/kc6191/study/21756466-%E8%93%8B%E8%81%B6(R.M.Gagne)%E7%9A%84%E5%AD%B8%E7%BF%92%E6%A2%9D%E4%BB%B6%E8%AB%96(The+Conditions+of+Learning) 

感謝