95.下列是特殊教育相關運動的發展，請依其主要的盛行時期，由早期至近代加以排序：『1.回歸主流2.常態化3.自我決 策 4.普通教育改革運動 5.融合教育 』
(A)『1→2→4→3→5』
(B)『 4→2→1→5→3』
(C)『 2→1→4→5→3』
(D) 『 3→1→2→4→5』

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統計： A(414), B(1130), C(1722), D(697), E(0) #26665

詳解 (共 10 筆)

#256450
常回破籠子
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4
#32668

美國特教潮流：

1968開始：正常化 原則 Normalization

                    去(反)機構化 Deinstitutionalization

1970年：回歸主流 Mainstreaming

                最少限制環境 Least Restrictive Environment(LRE)

                階梯式服務Cascade of Service

1980年：普通教育 改革 Regular Education Initiatine(REI)

1990年：融合教育 Full Inclusion

2000年：殘障自決 Self-determind

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#3779
常態化→回歸主流→普通教育改革運動→融合教育→自我決策
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#679628
常態化→回歸主流→普通教育改革運動→融合教育→自我決策（常規通融我）
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#168413

常規(歸)要通融一下才能找到自我
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#229108
他常回普門高中融資
(共 11 字，隱藏中）
前往觀看
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#152519

「自我決策」係指一種由瞭解與認識自我的長處與限制、進而為自身相關的事物做決定、並且願意為自己的決定負責、以達成自我設定目標的內在心理歷程。障礙者必須相信自己會成為一個有為有用的人，才能發展出較大的能力去掌握其個人生活，並學習扮演好一位成功成人的角色。「自我擁護」則指身心障礙者能擁護個人權利及其他身心障礙者生命有關的權利。身心障礙者應被教導了解有關其自身權益之概念、內容、保障的法律等，並且充分授權以促使其獨立及自我領導。

http://www.cpc.mcu.edu.tw/health/special%20education/%E7%89%B9%E6%95%99%E5%B0%88%E6%AC%8411%E6%9C%88.htm

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#32670
回歸主流指的是特殊班的學生在部分時間進入普通班參與非學科的活動。而融合班的學生是全時進入普通班。
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#32664
「自我決策」係指一種由瞭解與認識自我的長處與限制、進而為自身相關的事物做決定、
並且願意為自己的決定負責、以達成自我設 定目標的內在心理歷程。
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#204396

常(常態化)回(回歸主流)去補(普通教育改革運動)籠(融合教育)子(自我決策)

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