95.奧斯古Osgood所創
(A)自陳量表法
(B)投射技術
(C)情境測驗
(D)語意分析技術
(E)Q技術

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統計： A(259), B(188), C(171), D(1004), E(501) #30398

詳解 (共 10 筆)

#106430
選擇技術：給予受試者一些測驗題材，要他根據某一特定的準則作選擇，從而顯露其人格特質的方法。
Q技術（Q排列法）：Stephenson，依照符合自己或他人的程度，排列描述行為特質的敘述句之紙卡，為用來評量態度、興趣、自我觀念和其他情感變項的一種測量方法。
語意分析技術（語意區別測驗）：Osgood ，測量時使用兩個相對的形容詞所構成的量尺，要求受試者對某一個主題概念加以評定 目的在於測量與比較「概念」(如：人或抽象；如：教育)的意義 分析主要包含三種因素：評價、力量、行動。
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#508228
語意分析---奧斯古>古意(台語)
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#21589

Q分類技術的含義 Q分類技術是心理學家斯蒂芬森(Stephenson)於1953年發展的一種測量方法。 ... Q分類技術主要是用於研究成員間關係、個體行為態度的變化、自我等。
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#30412

osgood 語意分析 

史帝文生 Q技術

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#132036

5f專業～整理：
Q技術Stephenson 語意分析技術（語意區別測驗）：Osgood

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#786629
Murray 莫雷    主題統覺測驗
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#5702267

(B)投射測驗：

指採用某種方法繞過受訪者的心理防禦，在他們不防備的情況下探測其真實想法。可喚醒被試的內心世界或人格的不同表現形式，從而在反應中表現出這種內在需要和狀態。
以Freud的心理分析人格理論為依據。這種理論主張，人一些無意識的內驅力受到壓抑，雖然不易覺察，但是卻影響著人們的行為。

一、優點：
1.彈性大，被試不受限制，可以任意作出反應。
2.材料僅為圖片，因此可以對沒有閱讀能力的被試進行施測。

二、缺點：
1.評分缺乏客觀標準，測驗的結果難以解釋。
2.對特定行為不能提供較好的預測。如測驗上發現某人有侵犯慾望，但是實際上這個人卻很少出現侵犯行為。
3.需要花費大量的時間。

三、類型舉例

(一)羅夏克墨跡測驗（RIBT）
由瑞士精神醫學家羅夏克於1921年設計。（並不是第一個利用墨跡研究人格的學者，但提供了第一套被廣泛接受的墨跡圖片。）
●結構：10張墨跡圖片，五張彩色，五張黑白。
●施測：每次按順序給被試呈現一張，同時問被試：「你看到了什麼？」「這可能是什麼東西？」或「你想到了什麼？」等問題。
●被試可以從不同角度看圖片，做出自由回答。主試記錄被試的語言反應，並注意其情緒表現和伴隨的動作。

(二)主體統覺測驗（Thematic Apperception Test, TAT ）
由美國心理學家H.A.Murray和C.D.Morgen1935年編製。
●結構：由30張模稜兩可的圖片和一張空白圖片組成。圖片內容多為人物，也有部分風景，但每張圖片都至少有一個物。如圖所示。
●測試：每次給被試呈現一張圖片，讓被試根據看到的內容編故事。每次被試都必須回答這樣四個問題：
1.圖中發生了什麼事？
2.為什麼會出現這種情境？
3.圖中的人物正在想什麼？
4.故事的結局會怎樣？

資料來源：
http://cht.a-hospital.com/w/%E6%8A%95%E5%B0%84%E6%B5%8B%E9%AA%8C
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#338351

語意分析---奧斯古
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#661023
投射測驗是誰呢?
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#30406

奧斯古Osgood所創 ~Q 技術
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