95.孔子說：「不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。」這段話揭示哪些重要的教學原則是： 甲、注入式教學法；乙、啟發式教學法；丙、鑑賞教學法；丁、以學生為主體的教學法。
(A)甲、丙
(B)乙、丁
(C)甲、乙
(D)丙、丁

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統計： A(45), B(14327), C(302), D(101), E(0) #431584

詳解 (共 8 筆)

#779735
類似題目
 
(C)    孔子說：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三反，則不復也」，便是說明學習應重視：(A)準備(B)反思(C)自動(D)興趣。 澎湖縣100年國民小學暨附設幼稚園代理教師甄選
 
(B)  「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。」之意義與皮特思(Peters)所強調的那一個教育規準相近？(A)合自然性(B)合自願性(C)合價值性(D)合認知性   嘉義市九十三學年度國民小學教師聯合甄選教育專業科
 
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#848319

陳小個 高一上 (2012/05/31 04:44):89人     
幼兒課程與教學(華都出版社)作者：陳淑琴與其他５位教授共同編著
第四章教學方法裡面有！

啟發式教學法的起源：
1.蘇格拉底的產婆法-
但蘇格拉底的教法沒有系統

2.赫爾巴特與其弟子的五段教學法
有系統，但其教學法是以教師為本位

於是後人不斷研究與改進，才逐漸演變出３種不同類型的啟發式教學法

1.問題教學法
2.發現教學法
3.創造思考教學法

總之，啟發式教學法是以學生的經驗為教學的基礎！

 
啟發式教學法(Discovery Teaching Method)是師生主動去探究問題，並尋求解決問題的過程。
源自於蘇格拉底的反詰法：用反覆問答方式來教導學生，直到學生懂為止。
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1
#689563
啟發式教學法：蘇格拉底
啓發法：赫爾巴特的四段教學法
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#686280
啟發就是以學生為主, 講解跟注入以老師為主
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#848318
注入式教學法：簡稱注入法。其特徵是極端的教師中心，不考慮學生之興趣、需要、程度、目的與問題，不重視學生的思考，不重視問答與討論。通常採講解說明的 方式。就原理來說，此法殊不足取。
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#4031333

孔子說：『不是學生心裏想求明白而無法獲得時，我不會去啟發他。不是學生想說卻說不出來時，我不會去開導他。如果舉一個角給他，他卻不能推想到其他三個角，就不用再教導他了。』
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#758020
什麼是鑑賞教學??
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#685572
為什麼以學生為主？
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#2835322
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孔子說：『不是學生心裏想求明白而無法獲得...
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