申論題

1.
(1)教師扮演客人去購買早餐：「這個三明治要多少錢呢？」「我身上有10元，那你要找我多少元？」→後續教學以數概念延伸
(2)教師扮演注重健康的客人：「這個三明治裡包了什麼東西？我視力不好建議我吃什麼嗎？」→後續活動以健康蔬果作為延伸
(3)教師引導：「你們的早餐店生意好不好？需要畫宣傳單來招呼客人嗎？」→後續活動可以從招牌、傳單、菜單，繼續延伸

4.(1)

第一個提問：老師扮演客人問幼兒：「請問你們有賣什麼早餐呢？」讓幼兒注意早餐的種類，再延伸製作菜單，以增加幼兒的扮演內容。

第二個提問：當老師扮演吃完早餐的客人問負責做早餐的幼兒：「請問這樣要多少錢呢？」增加幼兒有金錢的概念，培養數的概念。

 (2)人力：運用團體分享時間，請有去過早餐店的幼兒分享他當「客人」的經驗，做了什麼事情讓其他幼兒參考。

     物力：提供真實的菜單、有圖片搭配文字的菜單、紙及蠟筆，讓幼兒有機會選擇直接取用或者自製菜單。