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2.傳統教育社會學認為,上層階級的學生透過學習「高雅文化」(如古典音樂等),獲得 學校的認可,延續其階級優勢。然而,近代研究發現上層階級的學生不僅學習高雅文化,還欣賞「大眾文化」(如流行音樂等),展現出多元文化的參與能力。這種階級界線模糊化的現象稱為「文化雜食」(cultural omnivorousness),此概念強調多元與跨界,看似模糊階級界線,但這樣的跨域能力更會是優勢文化資本,並形成新的階級再製。
(2)說明為何文化雜食本身可能是一種優勢的文化資本?(4分)
能同時理解與運用高雅與大眾文化，展現高度文化適應與溝通能力，成為社會中上階層的新競爭力，進而延續文化與社會優勢地位。