題組內容

1. 楊老師在班上安排兩人一組解答一道數學題：「小銘有 23 張貼紙，小英有 15 張貼紙，誰要給誰多少貼紙，兩個人的貼紙才會一樣多？」
以下是兩位學生的對話：
甲：我讀了老半天，還是搞不清楚這個題目要怎麼解？
乙：不要急，我們一起來看，題目問什麼？
甲：小銘和小英兩人，誰要給誰多少貼紙，兩個人的貼紙才會一樣多？
乙：老師說我們可以先畫圖，小銘有 23 張貼紙，小英有 15 張貼紙，小銘比較多就畫長一點，小英比較少就畫短一點。再來看要怎麼做？
甲：從圖上看出來，小英的貼紙比小銘少，要分配一下，把多的人的貼紙拿一些給少的人，所以是小銘要給小英貼紙，但要給多少兩個人才會一樣多？
乙：小銘比小英多幾張貼紙？
甲：23 張減 15 張等於 8 張，小銘多 8 張。我知道了，就把多出來的 8 張給小英就好了。
乙：如果這樣，我們來算算兩個人各有幾張？是不是一樣多了？
甲：……
乙：……

(2) 試舉出三種教學方法說明教師如何運用上述維高思基的概念輔導學生學 習？(6分)

申論題作答 (共 2 筆)

依時間顯示最近 2 筆。
今年過教檢（邀請碼231227
今年過教檢（邀請碼231227
申論題作答 #68300
78 分
78 總分
題意符合度
82分
論證結構
78分
語言表達
72分
2分23秒 總時間 1 人解鎖 2026.06
正文
(2) 1.老師可以適時做桌邊巡導，看到甲和乙針對多出來的8張貼紙多做提示，解...
解鎖 109 字 1 人已解鎖
劉家妤
劉家妤
申論題作答 #31661
73 分
73 總分
題意符合度
75分
論證結構
68分
語言表達
78分
6分9秒 總時間 0 人解鎖 2026.05
作答大綱
1.異質分組學習 2.提問式教學 3.探究學習法
正文
1.異質分組學習 藉由此分組方法讓程度高的學生可以幫助程度較低的學生學習 2....
解鎖 88 字

詳解 (共 10 筆)

xoxo11270408
xoxo11270408
詳解 #4907048
2021/07/15
小組成就法(STAND):運用異質分組的...
(共 438 字，隱藏中）
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weiwei
weiwei
詳解 #4884283
2021/07/09
鷹架教學法：利用最近發展區的特性，讓高成...
(共 80 字，隱藏中）
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mm
mm
詳解 #4902934
2021/07/14
(2)教師可運用下列三種教學方式輔導學生...
(共 148 字，隱藏中）
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tolien1019
tolien1019
詳解 #4886966
2021/07/10
一、提供適當的學習資源、輔具、教具、教...
(共 60 字，隱藏中）
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Erin Chen
Erin Chen
詳解 #4896004
2021/07/12
1. 鷹架理論2. ZPD3.自我中心語...
(共 23 字，隱藏中）
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Ziyu Tsai
Ziyu Tsai
詳解 #4903959
2021/07/14
1.向學生提問後，適度給予步驟型、拆解的...
(共 108 字，隱藏中）
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Teresa Huang
Teresa Huang
詳解 #4892228
2021/07/12
合作學習法 小組成就區分法
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cancer19980711
cancer19980711
詳解 #4900694
2021/07/14
合作學習法
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meimei8617
meimei8617
詳解 #5332854
2022/02/07

1.合作學習法：透過異質性分組，由高成就學生輔導低成就學生進行學習，達到教學相長的效果。不只協助低成就學生達到近側發展區，高成就學生也可以從中獲得成就感。
2.鷹架理論-利用小老師或是教師的協同,協助學生學習
3.兒童私語:重視同儕間的討論，讓學生在社會互動中的對話呈現出自我的思考。
今天李白幾
今天李白幾
詳解 #5422202
2022/04/19
一、差異化教學，藉由每個學生不同的程度，...
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