題組內容

二、 請先閱讀以下問題情境：
【問題情境】期中考時，輔導教師接到五年級導師電話，請求支援。班上一位孩子情緒不穩定，影響其他學生作答。輔導教師到了現場，看到該生手上拿著美工刀靠在牆邊，大聲喊叫哭泣。該生一邊哭嚎要同歸於盡，一邊試圖跳樓，哭嚎聲撕心裂肺，場面驚心動魄，而其手腕多處美工刀自傷痕跡，清晰可辨。 這種事件是校園常見的危機情境，需要輔導教師即刻支援。 請回答下列問題：

⑴對於「問題情境」中這位嚎哭的學生，請說明你對其心理動力的理解，你認為有哪些可能性（5 分）？

詳解 (共 1 筆)

詳解 提供者：100006038881439

根據我對心理動力的理解，該名學生的可能情形以下陳述：

ㄧ、該學童試圖跳樓是想要停止痛苦：有自殺意圖的人，多半不是想死，而是生活中有討厭的事情但找不到方法停止，所以只能用比較激烈的方式應對
二、該學童手上有自傷痕跡：該名學童在考試之前就已經有非理性信念，且找不到良好的情緒宣洩傷口
三、該生大聲喊叫哭泣：該名學生處在情緒十分高張的情形，自我安撫的能力已經沒有辦法負荷導致透過喊叫哭泣的方式宣洩自己的痛苦
四、該生在考試的時候有自殺行為：考場中或考試前，有觸發該生情緒的東西，此多和該生心中的議題有相關，可以透過詢問導師了解觸動該生可能的事情