阿摩線上測驗
一、在行為規範障礙症的心理病理學探究中，從生物-心理-社會模式，提出你認為發展 出行為規範障礙症的可能模式（可以自各層面論述，或嘗試整合）。（20 分）
詳解 (共 2 筆)
詳解
生理：可能與前額葉功能低落有關，杏仁核過度活躍，膚電反應低，血清素低。
心理：根據敵意歸因假說，CD的孩子會把模糊的訊息解讀歸因為有敵意的，因此產生攻擊行為。
社會：CD的孩子可能有家庭失功能的情形、低社經、結交不良的同儕團體，個案很可能會為了獲得同儕認同，很可能去做一些違法的行為。
個案自小並未受到家庭良好的管教或對待，加上生理因子導致個案有行為問題，以致個案受到許多不良的互動形成應對事情的反應基模，依據心理因子中的敵意歸因假說，個案進到校園後，常常與同儕發生衝突、與老師產生衝突，產生許多問題行為，在校受限於生理因素，可能造成低學業成就，而問題行為導致在校被排斥，故個案會離開校園往外發展結交不良的同儕團體，為了能獲得認同感，不管是否違法，都會嘗試。當這些違法行為被獲得讚許後，就會提高個案從事違反行為的可能性。
詳解
生理：
1.神經心理功能缺損：包括語言能力差、執行功能不佳、記憶的問題、智能缺損
2.生理激發程度較低
心理因素：
1.缺乏道德意識且缺乏悔意
2.透過模仿/操作制約，常遭受父母體罰虐待、觀看電視上的攻擊行為加以學習
3.解釋他人不明確的行為有攻擊意圖
社會：因處於貧困、高犯罪地區、失業、缺乏教育設施、混亂高壓的家庭生活