申論題

　杜威認為，教育就是兒童現在生活的過程，而不是將來生活的預備。他說:“生活就是發展，而不斷發展，不斷生長，就是生活。”因此，最好的教育就是從生活中學習、從經驗中學習。杜威是實用主義哲學的創始人之一，二十世紀最重要的哲學家之一，機能心理學的先驅，芝加哥學派的創始人，美國進步主義教育運動的代表，也是被譽為20世紀影響東西方文化最大的人物。對“經驗”的概念加以辨識，是瞭解杜威哲學理論的一個必經門路。經驗並不是可以割裂的，經驗是相關的，不僅與產生經驗的情境相關，而且，經驗自身就是一個綿延不絕的發展歷程。經驗在發生的先後順序上是相關的，不僅是相關，而且是繼續不斷地成長。 　　

一、哲學觀點：

融合達爾文進化論的觀點和實用主義的哲學主張，提倡實驗主義的教育思想，民主主義的教育目的。

二、教育主張：

1.教育及生長：生長具可塑性、依賴性、未成熟等特徵。(教育無目的)

2.教育及生活：教育寓於生活，教育即在生活中。(教育是生活的過程，而非未來生活的預備)

3.教育即經驗不斷重組與改造的歷程。(重視新舊經驗之結合)

4.提倡問題教學法，主張做中學、行以求知。

5.強調教育歷程重於教育的目的。

曾言