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112年 - 112 嘉義縣國民中學候用主任甄選筆試試題#119217
> 申論題
一、身為一所國民中學的主任,請依據「國民小學及國民中學常態編班及分組 學習準則」之規定,為貴校規劃一個「年級內之分組學習計畫」,以做為 貴校報縣政府教育處之用。
相關申論題
二、從素養導向與能力學習之角度,何謂人工智慧素養(AI competencies)? 人工智慧素養可能包括哪些能力面向?強化學校教師應用人工智慧融入教 學之具體做法應該為何?
#507111
三、針對當前校園霸凌事件之處置程序,教育部規劃中的變革裡,提議在學校 進行「調查」之前,根據「修復式正義」的精神,視情節輕重與雙方意 願,先進行「調和」。針對這項提議,若從基層學校行政的立場,可能預 見哪些優點、困難或挑戰?據此,擬對縣政府教育處及教育部,各提供怎 樣的建議?
#507112
四、身為一位主任,常要面對教師與校長、教師與家長、教師與教師、教師與 學生間的衝突問題,該如何溝通與協調?請就各面向提出論述。
#507113
五、十二年國民基本教育課程綱要總綱重視學生跨領域能力的培養,此一理想 有賴學校跨領域課程的設計,以及教師跨領域的協同教學。請說明當前國 民中學在此課程與教學的專業推動上所面臨的問題是什麼?若您身為教務 主任會有何作為力求困境的突破?
#507114
四、教室層級素養導向教學之落實,是十二年國民基本教育課程綱要(簡稱新課綱)能否成功的重要關鍵。以下請先闡述素養導向教學有哪些著重的教與學要素,接續說明若您擔任校長後,發現教師多以傳統講述教學為主且效能不佳時,您會採取哪些領導作為帶動教師的教學革新?(25分
#564133
三、教育部為實踐「健康臺灣」之國政願景,乃擘劃並公布「幸福教育、健康臺灣、幸福學校、師生共好:教育部社會情緒學習中長程計畫第一期五年計畫」(114年至118年),期盼藉以營造友善且幸福的校園環境,提升教職員與學生的情緒健康。如果你是一位偏遠地區小型學校的初任校長,你會引導行政團隊採取哪一種教育計畫技術來進行此政策活動之評估,並研擬實施計畫?其理由何在?此外,你又會善用哪些策略以有效推動此教育政策相關活動?(25分)
#564132
二、在AI技術普及、知識取得方式改變、社會職涯結構轉型的背景下,學生面對的世界與未來職涯發展更加多元而不確定。若未來擔任校長,您如何調整學校課程與教學方向,使學生具備跨領域能力、批判思考、數位素養及適應變動的能力?請說明您在這一部分的理念與具體作法。(25分)
#564131
(三)面對教師與家長兩種不同對象,你將如何分別說明學校課程方向, 以避免對立並維持校務穩定?(8分)
#564130
(二)在不立即調整人事的前提下,請說明你會優先採取的三項具體行動,並簡述其先後順序與理由。(9分)
#564129
(一)你如何判斷此一情境主要屬於「個人情緒問題」或「制度與治理失衡問題」?請說明你的判斷依據。(8分)
#564128
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