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申論題資訊

試卷:99年 - 99 身心障礙特種考試_三等_教育行政:教育心理學#47118
科目:教育心理學
年份:99年
排序:0

申論題內容

三、對於遺忘的解釋,歷來有不同的理論觀點來加以解釋。試述遺忘的原因,並說明教 師教學時,應如何避免或減少學生的遺忘?(25 分)

詳解 (共 2 筆)

詳解 提供者:宏奧
遺忘的原因: 1.記憶痕跡消退:腦部鳩受刺激形成的記憶痕跡,因久未再受相同刺激,漸漸消退。 2.檢索困難:有時「遺忘」的表現並非真的遺忘,是檢測的方式形常相對的檢索困難,換個方式或者就不會表現出「遺忘」。例如聽寫測驗「國文」二字,檢索文字較檢索注音困難,但不等於忘了「國文」二字。 避免或減少遺忘的方法: 1.多加練習 2.教導學生使用精緻化策略 3.採用多元化的測驗,形成多元刺激
詳解 提供者:粒
遺忘的產生是因為在日常生活中少提取或運用某知識,因而在要用到時忘記了,但回過頭再去想或者複習又可以運用於生活中。可以透過以下方式避免或減少遺忘: 1.隨機練習:不時安排情境演練。 2.過度練習:多次練習增加記憶,例如重複背誦。